基于项目化学习理念的初中数学高效课堂构建     

盛连香 《天津教育》2024,(2):168-170

<正>初中数学教师运用项目化学习理念开展项目式自主认知活动,既可以提高课堂教学的实用性和有效性,还能借此提升学生自主学习、合作学习的水平,同时,提升他们的高阶思维能力,使其能够对数学知识进行深入研究和科学实践,实现更加高效的数学学习。对此,为了在项目化学习理念的支持下构建高效的数学课堂,下文从项目化教学视角出发,阐述教师通过设计项目化学习任务引导学生自主探知问题,鼓励他们合作解答问题,从而提高学生项目化学习质量的具体教学策略。一、项目化学习概述  相似文献   

如何增强班集体的凝聚力和吸引力     

盛连香 《教育管理》1996,(6)

日本片冈德雄教授认为:形成良好班集体的过程就是把“所属集体”转化为“参照集体”的过程。所谓“所属集体”,就是学生一进校门客观地属于某一个班级,但此时这个学生并没有真正意识到自己是这个班集体中的一员。而“参照集体”则是这样一种集体,学生非常希望能够成为这个班集体中的一员,班集体对他来说是他所向往的集体。一个班级如果不能从学生的  相似文献   

教师也能防止学生流失     

徐志民  盛连香 《黑龙江教育》1995,(Z2)

教师也能防止学生流失徐志民，盛连香中小学生流失的现象越来越严重，分析其原因还很复杂，于是我们一些教师便一方面优心冲忡，又一方面觉得束手无策，只能靠社会、靠政府、靠领导、靠家长去解决．一个普通教师实在是无能为力的。笔者认为，也不尽然，比较起来．教师的力...  相似文献   

人格教育与英语教学     

徐志民  盛连香 《教育研究与实验》2011,(8):189-190

苏格拉底说：“人有了人格的尊严,必不甘堕落为禽兽,而品德也必自然提高。”因此,“良将不怯死以苟且,烈士不毁节以求生。”正是因为有了这种人格力量,才可以战胜困难,也可以抵御邪恶,如古人所说的“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。”在人生的道路上能留下一串光辉的足迹。人格教育是一种着眼于发展受教育者心理品质的教育,人格教育的宗旨是使受教育者形成健全的、日趋完善的人格,把知、情、意统一协调起来,建立一种完整和健全的心理结构。人格教育的心理学意义是要培养一个能适应周围环境和不同人和事的心理健康的人。  相似文献