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1.
中国文化理念与实践是加拿大传播学者达拉斯·斯迈思密切关注的理论命题。斯迈思在毛泽东时代和邓小平时代对中国社会主义文化的两次调研,为其独特的传播理论谱系建构奠定了思想基础。本研究基于对斯迈思档案材料、调研笔记和未刊手稿的文本细读和知识社会学分析,以“达拉斯·斯迈思在北京”为线索,探讨中国问题在西方批判传播理论生成过程中的角色。研究发现,中国社会主义文化和理论的历史性探索,不仅为斯迈思打开了理论视野,也成为其传播思想形成的关键线索,中国问题在其中扮演了从对象到坐标的历史角色,激发了斯迈思在西方批判传播理论内部重新思考文化的政治经济属性议题,促使他发生有别于其他任何同辈学人的“唯物主义”转型;思想形成的历史语境,既包括他两度访华的经历、其本人深陷西方批判传播理论论战的曲折遭遇,也内在于西方批判传播理论的全球互动和理论对话脉络;斯迈思关于中国问题的思考所彰显的激进性,甚至撬动了西方批判传播理论“再度马克思主义化”的进程。本研究突破了“西方思想/中国实践”的二元论叙事,在西方批判传播思想内部讨论中国的历史角色及其理论意义,有助于为打开传播思想史领域的“灰色地带”提供实证支撑。  相似文献   
2.
在数学教学过程中,总会遇到部分学生对学习数学感到困难,久而久之成为学困生.如何对这些学生排难解忧,是每个教师必须认真分析研究的问题,也是应尽的责任.笔者通过多年的实践,对此有以下粗浅的认识.  相似文献   
3.
八大前后,以毛泽东为首的党中央在深入调查及借鉴苏联经验的基础上,对我国的经济体制改芋进行了有益的探索,为以后的经济体制改革提供了坚实的理论和实践基础,但是八大提出的经济体制改革自身也存在不足及受到“左”的错误干扰,最终未能完全落实八大提出的经济建设方针。  相似文献   
4.
盛阳 《宁夏教育》2012,(7):99-99
德国一位学者有过一个精辟的比喻:“将15克盐放在你的面前,无论如何你也难以下咽。但将15克盐放入一碗美味可口的汤中,你在享用佳肴时,就将15克盐全部吸收了。情境之于知识,犹如汤之于盐。盐溶于汤中,才能被吸收;知识需要溶于情境之中,方能显示出活力和美感。”教学情境可以贯穿全课,也可以是课的开始、课的中间或课的结束。笔者经过三年的教学实践,结合他人的教学实例以及自身的教学经验,对教师在创设教学情境方面有几点深刻的体会。  相似文献   
5.
盛阳 《宁夏教育》2011,(1):63-63
在通用技术课教学中,为了更快、更好地提高自己的教学能力我尝试了一些办法,从中也找出了适合自己的成长之路,那就是教学反思,即每上完一堂课后,在脑海再现教学过程和学生情况的信息反馈,对教学设计进行再认识、再思考、再探索、再创造。把课堂里的成功得意之处,教学中出现的失误,学生的疑惑、错误以及自己从中受到的启发和今后教学应注意的问题,改进的方法,希望达到的效果等一一记录下来。我认为好的反思应体现以下三点。  相似文献   
6.
德国一位学者有过一个精辟的比喻:"将15克盐放在你的面前,无论如何你也难以下咽。但将15克盐放入一碗美味可口的汤中,你在享用佳肴时,就将15克盐全部吸收了。情境之于知识,犹如汤之于盐。盐溶于汤中,才能被吸收;知识需要溶于情境之中,方能显示出活力和美感。"教学情境可  相似文献   
7.
管理类实验室传统的集中式管理模式难以满足学生实践的碎片化、移动化和个性化需求。通过问卷的方式,对武汉科技大学管理学院大四120名学生,从实验教学、赛事训练、项目实践、实验室开放4个方面进行了调研。在分析结果的基础上,基于云技术建立了"时间、空间、内容、层次"四维开放模型:时间维从课内实验、单独实验课向课外自主实验扩展;空间维从固定场所的实验室向以云平台为支撑的移动Web端延伸;内容维从技术验证型、分析设计型向研究创新型提升;层次维细分实验、赛事和项目。武汉科技大学经济管理实验中心在多年实践的基础上,构建了实验验证-赛事模拟-项目实践三层逐层渗入式管理类专业实践教学体系,最终形成一个校企合作、资源共享、提升管理类学生实践能力的创新云平台。  相似文献   
8.
盛阳 《科技风》2014,(8):191-191
限速器作为电梯重要的安全部件,监督检验必须查验其型式试验合格证,不过不同的型式试验机构出具的型式试验合格证存在部分差异。本文分析之间的差异,结合监督检验建议限速器型式试验合格证应包含的信息。  相似文献   
9.
盛阳 《宁夏教育》2012,(1):52-52
所谓"任务驱动"就是在学习过程中,学生在教师的帮助下,围绕一个共同的活动任务,在强烈的问题动机驱动下,通过对学习资源的应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。信息技术课教学大纲中明确了"知识及技能的传授应以完成典型任务为主"的原则,进一步确立了任务驱动的教学意义,突出了"在练中学"的教学思想。  相似文献   
10.
肇始自2010年底的“阿拉伯之春”在中东地区产生了“涟漪”效应.受此波及和冲击,2011年3月,叙利亚国内积怨已久的宗教和社会矛盾终于在线上和线下全面爆发.社交媒体平台上海量的图文推送、视频录像和评论跟帖成为外界了解这场危机的主要渠道.如果说第二次世界大战和越南战争分别开启了“广播战争”和“电视战争”的先河,那么把叙利亚内战视为有史以来第一场由社交媒体全面主导的战争并非言过其实.  相似文献   
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