核心素养理念下小学英语绘本阅读教学中的读写结合     

瞿丽 《读与写:教育教学刊》2021,(1)

如何在小学英语阅读教学中利用以读促写,读写结合的方式逐步引导学生开展写作活动呢?首先,英语写作任务不能布置成读后独立完成的作业形式;其次,小学英语写作需要在充分的口语交流与阅读活动的基础上,引导学生动笔将内在的思维以文字形式表现出来。教师要为学生搭建足够有力的学习支架,有效地降低学习活动难度,以克服英语学习中学生语言与思维不匹配的情况发生。  相似文献   

用心行走,静待花开     

瞿丽 《少年世界》2014,(3):1-1

与群雁飞翔一样,我身为保教干事,并兼任青协组指导老师,犹如＂头雁＂一样,带领着组里的组员,相互协作、研讨共享。我希望每一次的小组活动都能集思广益,群策群力,让老师们在思维的相互碰撞中产生灵感,在相互启发中萌生更多的想法,从而提高大家解决问题的能力。可每次的讨论交流,她总是静静地听着,默默地看着,我开始探索这一现象的原因。  相似文献   

微观经济学课程教学内容与课程体系的更新与优化的思考     

瞿丽 《现代企业教育》2013,(10)

微观经济学在独立学院的教学现状与趋势是：现行教材难度较大,学生接受能力较差;传统教学内容缺乏一定的实践应用性,偏离人才培养方向;与此同时,学科的前沿内容又在不断的拓展;国内各级精品课的建设,促进了各类院校的微观经济学教学质量的提高和课程建设的发展;如何利用有利的外部条件弥补现状的不足,现实的问题迫切需要我们针对独立学院进行教学体系科学化建设,对教学内容和平台进行必要的更新和重建;修改和完善教学大纲;协调处理好和其他经济学科的衔接关系;处理理论与实践应用的关系;根据学生特点,学科发展的动态,对原有课教学课件从章节到内容全面进行更新;进一步完善教学网站。  相似文献   

单亲家庭教子5招     

瞿丽 《独生子女》2004,(1)

小丽结婚以来,一直与丈夫不和,大吵周周演,小吵天天有,她苦恼极了。最近她终于与丈夫办理了离婚手续,走出了“围城”,女儿跟随了自己。女儿常常天真地问她:“妈妈,为什么爸爸老不回家?他是不是不要咱们了……”这么一大堆的疑问,让小丽很为难,不知该怎么面对天真活泼的女儿,怎样才能让孩子的身心健康成长。家庭是儿童健康成长的摇篮。双亲俱在幸福美满的家庭,是儿童身心健康发展最重要的条件。缺少父或母的家庭,对儿童身心发展往往产生不良的影响,使儿童心灵遭受创伤,严重的会使儿童精神偏差,危害终身。因此,家长和教师都要重视缺损家庭儿童…  相似文献   

在幼儿园一日活动中融合推进健康教育活动     

瞿丽 《少年世界》2018,(3):16-17

《纲要》中提出:幼儿健康教育即是生活教育,应当在一日活动中的每一个环节渗透健康教育理念,实施健康教育策略。可见,在幼儿一日活动中的各个环节都蕴藏了对幼儿进行健康教育的机会。掌握各环节的常规要求和指导要点,根据幼儿的年龄特点,制定合理规范的生活制度,注重在一日生活中对幼儿活动的指导,才能帮助幼儿养成良好行为习惯,让幼儿健康快乐的成长。  相似文献   

礼物     

瞿丽 《独生子女》2003,(6)

每天总有一些孩子不能安静的午睡,为了让他们尽快地进入梦乡,我想了一个办法。我每天剪出一个个小星星,起床后就把这些礼物送给睡得好的孩子。看到别人不断得到礼物,得到星星、花、苹果、小人……,那些总也睡不好的孩子心里痒痒的,他们开始慢慢地管住自己不讲话、不做小动作了,最后也能安静地闭上眼睛睡觉  相似文献   

把爱藏一半     

瞿丽 《独生子女》2004,(3)

《庄子》里有个故事,惠施和庄子都是魏王的好朋友。一天,魏王分别送给他们一些大葫芦的种子,让他们都回去种在地里,谁种的葫芦大,谁就可以得到奖赏。惠施和庄子都高兴得接受了,回家后就把他们种在了地里。为了能种出比庄子更大的葫芦,惠施非常用心,而且,每天都施肥、除草。庄子的葫芦就种在不远的地方,但他从不施肥、除草,只是到时来看看,见没有什么异常,就自己做别的事去了。过了一段时间,惠施的葫芦苗一棵棵相继死去,最后,一棵也没成活。而庄子的葫芦苗却长地格外好,慢慢地,都开花结了果,而且,正如魏王所说的一样,长出的葫芦都特别大。惠…  相似文献   

我爱我的好爸爸(大班)     

曹晓梅  瞿丽 《少年世界》2008,(4):37-38

设计意图在开展主题活动《我健康,我快乐》时,幼儿和我一起讨论着"我最喜欢的人",出乎意料地是,当我们统计家庭成员中最喜欢的人时,我们  相似文献