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正数学是思维的体操,数学课如果没有了思维,那就只能意味着教学的失败。数学教师要想方设法开启学生的思维,放飞学生的想象。一、创设情境开启思路数学的本质在于抽象。但是小学生的抽象数学概念不是凭空而来的,它必须建立在具体的经验基础之上。教学时让学生置身于逼真的问题情境中,体验数学学习与实际生活的联系,不但能激发学生的学习兴趣,还能起到开启思路、诱导思维的作用。比如我在教学末尾有零的有余数除法时,一上课,就拿出事先准备好的一袋糖果对小朋友说:"这里有 相似文献
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