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生物学实验是生物学教材的重要组成部分,在生物学教学中应保证教学大纲规定的实验保质保量完成,并达到教育目标中技能目标的要求.在测定学生是否达到技能目标要求时,最好的方法是考核学生实验操作.现上海等部分省市已在生物学平时考试和生物学会考中试行对每名学生进行操作性的实验考试.但是尽管如此,实验内容的书面考试形式仍需大量运用.而实验笔试试题的命题要达到真正考核学生的实验操作能力,和区分出实际操作过和没有实际操作过的不同水平的学生,也有一定的难度.为配合高中生物学的会考复习,我们根据教学大纲中技能目标的要求,以及学生易犯的错误,并吸取了近年来各省市的优秀试题和港、台地区生物学实验试题,编制了一套生物学实 相似文献
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自20世纪80年代以来,随着乔治·莱考夫和马克·约翰逊合著的《我们赖以生存的隐喻》一书的问世,隐喻的认知功能被越来越多的人所熟知。隐喻不仅仅是一种修辞方法,更是人类一种普遍的思维方式和认知手段。《诗经》是中国古典文学的开山之作,蕴含着丰富的隐喻表达。分析其英译本中的隐喻翻译并总结翻译策略,既是对概念隐喻理论科学性和可操作性的检验,也是对隐喻翻译认知研究的探索。 相似文献
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借助科学方法对人类的记忆进行实验研究,在心理学领域已得到了广泛的应用和发展。19世纪80年代,艾宾浩斯关于无意义音节遗忘曲线的研究,突破了研究高级心理活动的方法学禁区,强化了心理学研究的科学性。以后,心理学家采用了更多的方法,对有意义刺激材料(概念、事实等)进行研究,如里德(Read)研究了概念的遗忘。我们看到,不 相似文献
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中学生物学课堂教学质量评价研究西南师大石亚琳华东师大周美珍本世纪３０年代初期，美国学者拉尔夫·泰勒首次提出教育评价概念，此后，教育评价研究在西方得到广泛重视和发展，评价技术不断提高。８０年代以来，我国各地教育行政部门对办学状况、教师素质、教学工作、学... 相似文献
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