我国中小学教材铸牢中华民族共同体意识的现状与展望     

成润  石兴慧  孔凡哲 《湖北教育》2023,(5):12-14

<正>在2021年中央民族工作会议上,习近平总书记提出,“要构建铸牢中华民族共同体意识宣传教育常态化机制,纳入干部教育、党员教育、国民教育体系,搞好社会宣传教育”。中小学教育是我国国民教育体系的主体,是学生成长成才的必经阶段。教材是体现国家事权的重要载体,是开展教育教学活动的基本遵循,承载着维系国家认同和民族团结的重要价值,也是铸牢中华民族共同体意识的坚实支撑。把中华民族共同体意识融入教材,是引领青少年坚持正确政治方向和价值导向的重要举措。  相似文献   

说"三"道"四"     

石兴慧 《现代语文》2010,(2)

"三"和"四"是普通数字,但它们不仅具有一般的数学和语言学意义,而且具有丰富的文化内涵."三"和"四"与我国古今科学、文化和社会生活有着千丝万缕的联系,认真挖掘其文化内涵,对弘扬民族文化,具有积极的意义.  相似文献   

用音乐和心灵谱写爱的乐章——评陈凯歌影片《和你在一起》     

董敏  周建永  石兴慧 《唐山学院学报》2007,20(5):57-59

《和你在一起》这部陈凯歌的都市小题材之作,把音乐和真情这两个超越地域、不分种族、不分语言的人类精神结合在一起,以爱震撼着现代人的心灵。  相似文献   

浅析"V着AP"格式中形容词的特点     

石兴慧  王林  董敏 《现代语文》2006,(12):54-55

在我们的日常生活中经常听到或看到这样的一些句子: (1)你怎么配有这种福气,旁人听着太玄,不禁怀疑.(王朔《空中小姐》) (2)这会还好点,昨天晚上简直累得喘气也懒得喘了,就想躺着,躺着也累.(王朔《永失我爱》)  相似文献   

“V着AP”结构分析     

石兴慧  王林  董敏 《唐山学院学报》2007,20(4):10-13

以句法结构为着眼点,考察了“V着AP”这一特殊格式。发现“V着AP”格式主要表示三种结构关系:主谓关系、状中关系、连谓关系,同时在结构上具有临时性、结构松散性的特点。“V着AP”格式的句法功能是比较活跃的,它可以单独成句,也可以在句子中充当谓语、宾语、定语等句子成分。  相似文献   

浅论"稍微"和"多少"     

石兴慧 《现代语文》2005,(9):11-12

"稍微"与"多少"具有相似的性质,它们都是表程度浅的副词,句法功能上都可接形容词性、动词性成分:都可接不定量词"有点儿";都可用于比较句,也可用于非比较句.但是,深入考察语言事实后,我们发现:"稍微"与"多少"既有相同的地方,也有不同的方面.我们试图通过本文的讨论,在习得两词共同点的基础上,找到它们各自在句法功能上、语用上的独特性,在大同中找到小异,以期达到对两词正确使用的目的.  相似文献