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方案一【教学目标】1.积累文言词语,掌握特殊句式。2.体味课文的思想内容和人物的性格特征。【教学重难点】1.在越王勾践求贤及与吴求和的叙述中,文种的一段比喻说明了什么?有怎样的表达效果?(说明:文种的一段比喻,旨在指责越王勾践不重视培养和选拔谋臣勇士。可先让学生找出文种的比喻:“贾人夏则资皮,冬则资纟希。旱则资舟,水则资车,以待乏也”,“譬如蓑笠,时雨既至,必求之”。然后用“然谋臣与爪牙之士,不可不养而择也”来揭示比喻说明的意义。面对文种的指责,勾践以“何后之有”表示欣然接受指责,并“执其手而与之谋”。这正显示出勾践… 相似文献
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石德平 《商情·科学教育家》2008,(1)
所谓情感是指人对外界刺激肯定或否定的心理反应,其表现为喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、爱慕、厌恶等。而情感教育就是利用人类特有的这种情感实施教育的一种有效方法。即:有目的地培养学生的良好情感品质、完满的个性和正确的人生观,使 相似文献
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“生活是美的,语文也是美的。语文课堂应是令师生愉悦的心灵牧场,芳草鲜美,鸟语花香。沉醉其中,你会觉得是一种富有诗意的享受!”坐在我对面的王锦起老师刚从教师节表彰大会上回来,市人民政府颁发的“连云港市首届中小学名师”的证书正静静地放在书桌上。 相似文献
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做班主任的时候,我每天晚上都有到教室检查的习惯。那一次,着实让我大吃一惊,教室一片狼藉:笤帚东倒西歪,脏兮兮的水桶歪倒在讲台前,纸篓里残留着垃圾,地面上的纸屑非常显眼。我纳闷了:按理来说,卫生值日不是班级管理中最常规、最简单的工作吗?排张值日表,划分几个小组,选几个认真负责的组长,提几点要求就完事了。待冷静之后,我忽然意识到:这是一次难得的教育契机,我要抓住它,利用它。 相似文献
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生命之树常青,每条叶脉都昭示着无尽的生命力,这种无尽的生命力又融注到中学生的心灵,和其蓬勃的生命力结合,引起他们青春的冲动,青春就是不断地用生活带来的新的渴望和新的冲动组织起来的年纪,青春就是不断地让人感受到四射的魅力和无法遏止的激情宣泄的时节。 相似文献
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石德平 《中国小学语文教学论坛》2003,(11)
何谓“反批语”?简而言之,“反批语”就是针对批语写的批语,即学生针对教师的作文评改情况有感而发写的批语。它在内容方面可以评论、商榷,也可以褒扬、指正;它在表达方面可以说明、议论,也可以叙事、抒情;它在形式方面可以是三言两语的随笔、短信,也可以是散文、议论文。总之,“反批语”在作文教学中具有不可忽视的作用,应该成为培养师生情感和探究心理的作文双边活动。一、“反批语”启发教师更新观念作文不是纯技巧性的训练,仅靠多练是不够的。写作的过程是情感体验、火花撞击的过程,因此教师评改作文的过程应该是情感体悟与交流的过程。… 相似文献
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石德平 《中国小学语文教学论坛》2004,(2)
2003年9月,“全国中小学语文教学改革研讨会”在连云港市举行,大会邀请的专家中有我一直崇拜的于漪老师。作为主办学校的语文教研组长,我立刻想到要抓住这一千载难逢的好机会,让于老师参与我们的“教研活动”。“作报告”显得重复,“签名”、“合影”缺少内涵,“座谈会”时间不允许……我恰巧要教于漪老师的《往事依依》了。对了,为何不与于老师一起上这堂课呢?于是,在李震校长的指导鼓励下,我就开始了这次“班门弄斧”的准备。 相似文献
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