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寓教于乐,是教育工作者追求的目标。可是,让学生在玩中学,愉快的学,轻松的学。真正做到“寓教于乐”,并不是一件易事。小学生的年龄很小,繁重的学习任务与学生的心理承受能力是不相称的。他们有时觉得学习是一种苦差事。作为一名小学语文老师,要让他们把学习作为一种乐趣,一种需求,一种享受,要为小学生努力营造学校是美好的, 相似文献
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小学语文是一门趣味性、形象性、生动性很强的学科。在课堂上,通过创设各种情境,运用色彩鲜明的图画,形式多样的表演等直观手段,引起学生情感体验,激发学习热情,使学生获得情景感受,使教学变成具有魅力的、有趣而有意义的活动,使教学化难为易,使学生愉快地学习语文知识,加深对教学内容的理解。这种发挥情境效应,从而激活课堂的情境教学法,已越来越被小学语文教师所青睐。探究其方法,主要有以下几种： 相似文献
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