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常听老师这样抱怨:现在的学生真是重不得轻不得,我们还能不能对他们提出严格要求?学生犯了错还要不要惩罚?其实,“合理的惩罚不仅是合法的,而且是必要的”(马卡连柯)。但现今教师对惩罚普遍存在一些误区,比如,认为表扬永远比批评有力量,教师应该学会欣赏和悦纳学生,而不能使用惩罚;惩罚就是对学生心灵的伤害,不尊重学生的人格;惩罚属于传统的教育观念,与教育的现代性与人文性相背离;惩罚就是变相体罚。事实上,教师承担着教育管理的职责和为未来社会培养人才的使命,对严重犯错的学生进行惩罚不仅是一种当然的权利,也是一种义不容辞的责任。惩… 相似文献
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石文涛 《教学月刊(中学下旬版)》2004,(6):47-48
新版高一<思想政治>(上册)第二课集中阐述了我国现阶段的分配制度、分配政策,涉及了经济学一些最基本、最核心的概念,如按劳分配、按生产要素分配、生产要素按贡献参与分配等,然而教材与教学参考书对这些概念的区别均未提及.我认为,这不利于消除部分师生在分配问题上所产生的认识偏差,从而不利于落实关于分配问题的课堂教学目标.因此,本文有必要围绕分配问题来澄清几个易混同的认识误区. 相似文献
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石文涛 《中学政治教学参考》2003,(11)
贵刊曾刊登了“节俭 :并非过时的消费伦理”一文 (2 0 0 3 3 ) ,本人读后对该文主要观点有异议 ,现提出来以求教于编辑部老师并与作者探讨。首先 ,“节俭的消费观在现今条件下是不是已经过时” ?我认为作者对这一中心问题的回答逻辑上有自相矛盾之处 ,论证时欠严密。作者既然认为“节俭是自然经济时代的伦理 ,那时的生产力水平低下 ,物质产品匮乏 ,人们不得不量力而行 ,量入为出”(第 3段 ) ,那么在市场经济条件下 ,在生产力水平有了很大提高、物质产品相对丰裕的今天又何以认为“节俭的消费伦理并没有过时 ,而且还具有它存在和发扬光大的… 相似文献
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新版高一《思想政治》(上册)第二课集中阐述了我国现阶段的分配制度、分配政策，涉及了经济学一些最基本、最核心的概念，如按劳分配、按生产要素分配、生产要素按贡献参与分配等，然而教材与教学参考书对这些概念的区别均未提及。我认为，这不利于消除部 相似文献
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