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著名数学教育家斯托利亚尔说：“数学教学就是数学语言的教学。”而语言的学习是离不开阅读的,数学阅读是掌握数学语言的前提,是顺利、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。通过数学阅读,能使学生逐步领悟数学语言,培养数学能力,提升数学素养。因此,在数学教学中重视培养学生的阅读能力已显得越来越重要了。 相似文献
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布鲁纳说:"学生获得的知识,如果没有一个完满的结构把它们联在一起,那么一多半便会被遗忘."[1]就初中数学教学现状而言,课堂教学依赖于教材划分的课时内容,习惯于"就内容讲内容",满足于"完成基本任务即可"的现象较为普遍.这样的教学,由于教师对教材缺乏整体性把握,学生得到的往往是零散的、碎片化的知识,容易遗忘,也不利于他们的后续发展.如何才能改变这种现状呢? 相似文献
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布置合适的数学作业的目的是提升学生的学习兴趣，感受数学的应用性.教师只有提高作业设计水平，才能真正减轻学生课业负担，让“双减”政策真正落地. 相似文献
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