初中语文活动单的创新呈现策略     

石翠平 《考试周刊》2013,(64):23

目前,我市正进入活动单导学教学模式改革的"深水区",如何使这一模式向纵深发展,实现"有形"模式到"无形"模式的转化,是每一位老师需要研究的问题。作者认为,不妨以创新活动单的呈现方式为突破口,使学生在感受教学新意的同时,在短暂的学习时间内取得最好的学习效果。  相似文献   

激发语文活动单功能提高学生语文素养     

石翠平 《成才之路》2013,(35):52-52

推进活动单导学教学模式,需充分认识初中语文活动单四大功能：诗意语言酝酿语文味,致力于学生语文素养的整体提升;引导积极探究留白艺术,发展学生的人文素养;拓展延伸环节构建生活语文,激发课外阅读的兴趣;同课异单,一单多课,转变教师的观念,革新教法。  相似文献   

初中数学教学中如何渗透研究性学习     

石翠平 《宿州教育学院学报》2006,9(4):90-90

实施以创新精神和实践能力的培养为重点的索质教育，关键是改变教师的教学方式与学生的学习方式。我国于2002年9月1日起己在各省市高中实施了研究性学习。所谓初中数学教学中的研究性学习是指学生在教师的指导下．从自身生活、社会生活及所学的数学学科知识中选择和确定课题，以类似科学研究的方式，主动获取知识。应用知识，解决问题的学习活动，其目的在于变学生以单纯的接受知识为主动学习．进步培养创新能力。考虑初中数学与高中阶段的衔接．笔者认为在初中教学教学中应逐步渗透研究性学习。那么如何在保证现行课堂教育有效实施的同时，来进行研究性学习呢？在此．根据研究性学习的有关理论及教学实践经验从三个方面来谈一下我的观点。  相似文献