春雨润物细无声——班级管理之我见     

石英兰 《甘肃教育》2010,(5)

班级是学校教育、教学的基本单位,是学生学习、生活、发展的直接环境,是学生健康成长、实现个体社会化的摇篮,是全面实施素质教育的阵地。我们必须认真抓好班级建设,  相似文献   

合理选择识字方法 扫清学生认读障碍     

石英兰 《甘肃教育》2010,(6)

一、明理识字法1.分析明理法。在教学生字的过程中,教师要有明理识字的观念,目的是让学生识一字明一理,从而自觉、主动地去学、去记,这种教学理念不仅能切实提高识字效率,而且也培养了学生的阅读能力和良好的学习习惯。如,教学从字时,教师只须用简笔画,勾勒出一个人跟在一个人的后面的画面,学生  相似文献