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一、基础知识(16分) 1.读下面一段话,请依据拼音把生字正确、规范地书写在括号中.(12分) 相似文献
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语文是实践性很强的学科.学生形成语文能力,提升语文素养的主要途径就是进行语言文字实践.语文的学习资源和实践应用与生活息息相关.学生的语文学习和社会生活都蕴藏着自然、社会、人文等多种丰富的课程资源,教学中合理利用有效资源,扎实地进行语言实践,引导学生在实践中培养家国情怀,丰厚文化底蕴,提升语文能力,形成语文素养,进而能够自觉地关注中华传统文化,热爱中华文化,传承优秀中华文化. 相似文献
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目前,语文课“讲风”依在。“课文分析式”教学依然有不小的市场。如何实现从“讲风”到“学风”的转变,把“教校”真正变成“学校”？如何让语文课走出“课文分析”的泥潭？“语境下的学生语言实践活动”能让我们的语文教学走出困境。请听杨振兴老师以《蜀鄙之僧》教学为载体娓娓道来。 相似文献
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无论大人还是孩子，只要你认真品读女作家葛翠琳的《绿叶的梦》，都会有所发现，有所感动，甚至萌生某种冲动：或沉醉于作者编织的绿叶的梦中；或沉浸在自己以往的淡淡回忆之中，或心中涌动着蠢蠢欲动的向往…… 相似文献
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教学质量是学校立足的生命线,如何提高高职教育的教学质量是当前高职院校必须解决的问题,作为高职院校的一名普通教师,笔者结合自身工作实际就如何提高高职教育教学质量谈自己的一些粗浅的看法。 相似文献
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<正>随着新课程改革政策的不断推进，人们对小学语文的教学要求不再满足于基础字词的传授，而是要在核心素养视域下针对阅读、思考以及表达这三个方面进行重点培养。即将“读思达”教学法引入课堂，改变传统的教学模式，全面培养学生的语文综合素养。如何将其全面贯彻于语文教学，便成为教师面临的一大难题，本文针对以下几点进行简要分析。“读思达”教学法是指语文学习中阅读、思考和表达的过程，它们是教学的基本环节，三者是相辅相成、相互促进的关系。学生只有经过以上步骤的学习，才能更好地促进知识的吸收与理解， 相似文献
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