"四步阅读法"培养学生良好的思维习惯     

石锦波 《江西教育》2007,(24):13

第一步,钩玄提要.就阅读而言,把握文章思路是理解作品的前提、基础,否则差之毫厘,失之千里.只有循着文章思路的阅读,才能准确地把握作品的主旨,品味作者构思的匠心和谋篇、遣词造句的功力.抓好思路.培养学生钩玄提要的能力,有利于学生逻辑思维能力的培养.具体做法是:学生自读明思路;老师提问引思路.  相似文献   

文言文复习方法谈     

石锦波 《高中生之友》2007,(24)

文言文难学,是因为文言与现代语言有较大差别,课文所涉及的知识与现代生活相距甚远。学习文言文除了课前预习,课中用心听讲外,课后的复习也十分重要。那么,我们课后该怎样复习呢?结合我学习文言文的体会,具体淡淡几种有效的文言文复习方法。  相似文献   

“四步阅读法”培养学生良好的思维习惯     

石锦波 《江西教育》2007,(12):13-13

第一步。钩玄提要。就阅读而言，把握文章思路是理解作品的前提、基础，否则差之毫厘，失之千里。只有循着文章思路的阅读，才能准确地把握作品的主旨，品味作者构思的匠心和谋篇、遣词造句的功力。抓好思路，培养学生钩玄提要的能力，有利于学生逻辑思维能力的培养。具体做法是：学生自读明思路：老师提问引思路。  相似文献