排序方式: 共有1条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
石长友 《北京教育(高教版)》2002,(12):16-17
校长与教师之间的心理距离有远近之分.不同的心理距离,其情感和体验也不同.当校长与教师的心理距离处于"近距离"的状态时,校长的影响力最大,教师的积极性易于调动和发挥.在积极合作的心理驱使下,教师才能创造性地开展各项工作,校长的领导工作才能产生预期的效果,从而形成良性循环. 相似文献
1