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祁云 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(3)
人民教育出版社和云南省教育科学研究院合编的九年义务教育生物教材（以下简称“新教材”）结合了云南特点，全面实施素质教育为目标，努力培养学生的创新精神和实践能力，使他们能成为知识经济需要的人才。在教学中要求教师积极转变教育观念，大胆进行教学改革，主动适应时代的要求，倡导学生学习方式的改变。精心组织探究活动，引导学生主动参与，乐于探索，勤于动手，逐步培养学生交流与合作能力，及创新思维，实践能力等。笔者通过教学实践，对新教材有以下几点认识。1新教材改变了传统教科书的结构，改变了以往的教学模式1.1传统教科书… 相似文献
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教师如何设置问题情境直接关系到学生发现问题,探究解决问题过程的展开。要充分体现教育思想的改革,培养创新人才,在整个教学过程中都要注重问题设置能力的培养。1.让“问题”贯穿教学的始终在转变学生学习方式的实施过程中,培养学生的“问题”意识,使“问题”贯穿在整个教学中 相似文献
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鸭跖草是多年生草本植物 ,一年四季可栽种 ,易栽易活 ,实验时材料容易得到 ,不受气候季节的影响 ,观察时表皮细胞和保卫细胞较大 ,更容易观察。1 观察方法( 1)用镊子夹住叶背面的下表皮 ,向下撕拉取下一小块 ,放在滴有 1滴水的载玻片上 ,盖上盖玻片 ,制成临时装片。 ( 2 )把制成的临时装片放在低倍镜 ( 10×16 )下观察 ,可看到排列紧密但不规则的表皮细胞之间镶嵌着一对对肾形的保卫细胞 ,其上的球形叶绿体清楚可见 ,每对保卫细胞中间是一个气孔 ,这些气孔有时是闭着的 ,有时是开着的。 ( 3)若两种状态都想看 ,我们可用 30 %～ 4 0 %的盐水… 相似文献
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教师如何设置问题情境直接关系到学生发现问题，探究解决问题过程的展开。要充分体现教育思想的改革，培养创新人才，在整个教学过程中都要注重问题设置能力的培养。 相似文献
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探究式教学是在教师的积极引导下,学生以教材为基础．以客观事物和生活实践为参照物,通过观察、分析、猜测等形式自主发现问题．最终以各种形式形成交流和客观评价的二种教学方法。在教学中教师要善于运用各种教学手段,让学生互助合作,拓展自主探究的空间,提高自主探究的能力。 相似文献
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祁云 《小作家选刊(小学)》2011,(8):223-223
一、人格塑造策略。
从语言发展的历史看,“语言是人类文化心理结构的外化,是人类的生命之声、心灵之声。”“语言和人的生命、生存、生活是同步的。”语言世界的拓展会促进精神世界的延伸,精神世界的提高会促进语言世界的发展。语感能力培养之所以要注重人格构建和塑造,并视其为核心本质乃至最高层次意义上的语文能力,其根本原因就在于语言本身就是人的生命意志的体现。 相似文献
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