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1.
祁海燕 《中小学心理健康教育》2007,(9):44
“留守儿童的心里话.“
“心中那一轮破碎的明月.“
“做不成英雄,也要做英雄身边的美人.“
一篇篇扣人心弦的小论文,掀起了评委老师们的心海波涛.…… 相似文献
2.
祁海燕 《中学语文(读写新空间)》2015,(3):132-133
<正>学生接受的教育一般分为家庭教育、学校教育和社会教育,学生从进幼儿园起一直到大学毕业,待在学校的时间非常多,他们直接受到教师和身边同学的影响,所以说学校教育对学生情感态度和价值观的形成影响是很大的。高中阶段又是学生价值观形成的重要过程,我认为,高中语文课程应该重视对学生的情感教育。 相似文献
3.
祁海燕 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
质量是学校的生命线，而提高教学质量的关键在于提高教师的课堂教学实效。这不仅要求学生明确学习的重要性和目的性，做到学以致用，更要求教师深谙教学之道，学会运用多种行之有效的方法，借助各种教学材料，与时俱进，大胆创新，向课堂四十五分钟要效率。 相似文献
4.
祁海燕 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2023,(12):30-32
作业深刻地影响学习体验,传统作业方式越来越难以适应当前教育发展,变革作业形式、内容和评价方式已成为非常迫切的任务。教育工作者要更新教育观点,从学生完整发展的高度认识和把握。将变革建立在科学的基础上,树立能力和素养发展的目标,探索不同路径和多种形式。“三维六环”作业管理体系蕴含了“童心母爱”的底色以及完整清晰的逻辑。 相似文献
5.
阅读教学是语文教学的重要组成部分,其所占据的语文教学的比重远远超过语文教学的任何构成要素.语文教材中的绝大部分内容都是阅读材料,阅读教学自然占据了语文课堂教学的绝大部分时间;学生语文学习的绝大部分内容是阅读教材上的课文,语文考核中阅读所占的分数比例也较大.从这些因素上看,阅读教学的重要性不言而喻.事实表明,学生语文素养的形成离不开大量阅读,学生只有在大量阅读中才能真正积淀并形成自身的语文素养;但其前提是,学生必须进入真实的语文阅读状态.那么,如何引导学生进入真实的语文阅读状态呢?在语文阅读教学中,我尝试通过下面几个途径,引导学生进入真实的语文阅读状态,催生学生语文素养的有效生成. 相似文献
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