谈未知教学法的＂三变＂策略     

祁生洋 《教师》2013,(33):78-78

未知教学法的“三变”策略反映了改变当前教育中菜些现象或行为的迫切愿望,是实施未知教学的基本一方略。本文对此进行了分析研究。  相似文献   

简笔画与情境教学     

祁生洋 《师范教育》1991,(3)

情境教学在小语教学中起着重要作用。运用情境教学关键在于如何灵活地创设情境。我在教《静夜思》这首古诗时,在黑板上寥寥几笔勾勒出一幅夜深人静,满月当空.竹床一张,酒壶一把,几只水果,诗人李白举头望月的简单图画(见图),引导学生看图学诗。我发现学生兴趣很高,注意都集中在画面上,很快理解了诗的含义和作者的思想感情。我还在教学《锄禾》、《江雪》等课文时采用了上述方法,效果也不错,将要去小学实习的同学们,你们不妨也来一试。  相似文献