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1.
现代教学论研究指出,从本质上讲,感知不是学习产生的根本原因（尽管学生学习是需要感知的）,产生学习的根本原因是问题。没有问题,就难以诱发和激起求知欲。没有问题,感觉不到问题的存在,学生也就不会深入地思考,那么学习也就只能是表层和形式的。
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2.
当前,中学体育教师在体育教学中采用分组教学模式,以提高学生身体素质为目标,有效提高了中学生对体育的兴趣。文章从中学体育分组教学模式的重要性入手,探究中学体育教学分组教学模式的运用策略,希望对体育教师开展教学活动有所借鉴。
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