如何发挥课堂教学的高效性     

祁雨君 《中国校外教育(理论)》2014,(31):59

如何打造时代特色的"高效课堂",如何从教学问题出发,解决教学实际问题,如何营造现代课堂,如何变传统的研究教材、研究教法为研究学生、研究学情、研究学法,变教学目标为学习目标,变传统的教师课堂为学生课堂,如何最大限度地将学习的权利还给学生,如何让学生学会、会学、乐学、创造性地学习,如何让学生动起来,让课堂活起来,让效果好起来,如何最大程度地做到高效课堂、如何做到减负增效?本文从分析学情、因材施教、分析教材、精编高效导学案、合理利用信息技术,促进教学的减负增效从而实现高效课堂。  相似文献   

分层教学中如何激发B层次学生学习动机初探     

祁雨君 《青海教育》2003,(11):40-41

在“科研兴校”的形势下，我校对初三年级进行分层次试点的教学改革，主要依据学生的学习状况分成B、C、D三个班，D班是各门功课学习成绩较好的学生；C班是中等  相似文献   

"金属与盐酸、稀硫酸的反应"教学设计     

祁雨君 《中学化学教学参考》2022,(4):38-39

以生为本思想主要强调把学生作为教学的主体,通过将以生为本的教育观念应用于教学管理、课堂教学之中,强调对学生独立人格、个性发展的尊重与理解,保护每一位学生的自尊心,帮助学生深入挖掘自身的潜力,促进学生个性化与综合化发展.为此,在初中化学课堂教学中教师应积极贯彻以生为本的教学思想,优化教学设计内容,改变过去传统的教学观念、...  相似文献   

初中化学概念教学的几点做法     

祁雨君 《青海教育》2007,(7):87-87

化学概念是用简练的语言高度概括出来的,常包括定义、原理、反应规律等。其中每一个字、词,每一句话,每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义,以此保证概念的完整性和科学性。化学概念是化学学科的基础知识,准确地理解概念对于学好化学是十分重要的。初中学生的阅读和理解能力还不是很强,因此教师在教学过程中讲清概念,把好概念教学这一关是非常重要和必要的。  相似文献   

化学游戏扑克牌     

祁雨君  马联文  朱慧明 《教学仪器与实验》2011,(2):40-42

1教具装置图(图1)2仪器特点及用途特点:简单易懂、趣味性强、便于识记。用途:通过扑克游戏,强化识记初中、高中化学知识,如常见的元素符号、离子符号、化学方程式、金属的得失电子顺序、氧化还原反应的氧化性与还原性强弱、电解质电离方程式的书写、常见粒  相似文献