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祝旭东 《中学历史教学参考》2001,(9)
综观 2 0 0 1年高考文科综合能力测试历史试题 ,笔者认为有以下几个特点 :一、依托教材 ,知识考查主题鲜明 ,突出时代性、人文性就今年文科综合卷历史知识部分的考核来看 ,命题者总共定格选取了七个与时政热点紧密相关的知识块 ,它们依次分别是 :教育古今演变、思想解放与社会改革、美国对华“门户开放”政策、圆明园建筑艺术风格、第二、三次科技革命、近现代主要土地政策、非洲政治地图变迁。众所周知 ,构成当今社会的热门话题 ,突出反映时代主题的热点有“中国西部大开发”、“党的建设”、“农业、农村、农民问题”、“国企改革和经济结… 相似文献
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祝旭东 《历史教学(高校版)》2002,(3):40-42
2000年在江苏、吉林、浙江等省第一次实行高考科综合能力测试即推出了专题式选择题组合，这种试题组合的基本特征是，命题首先设计一个与考生所学知识相关的问题，然后提供两道以上的选择题组合，综合有关这个问题的知识和认识。这种命题形式国外试卷早已有之，但在我国尚属首次。这种试题组合有利于考查学生对特定具体学科问题的掌握能力，并防止了考试对知识的简单再现，以及学生对知识的死记硬背。 相似文献
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祝旭东 《历史教学(高校版)》2011,(10):57-58
平时上课和与同行交流,经常提到＂西方＂,但到底什么是＂西方＂,却也未必能说出个所以然来。最近,断断续续用了一个星期的时间读完法国当代著名哲学家菲利普·尼摩所著11万字的《什么是西方》一书,对＂西方＂的认识有豁然开朗的感觉。菲利普·尼摩是大师级人物,《什么是西方》是其专业著作的普及版本,该书深入浅出、 相似文献
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祝旭东 《历史教学(高校版)》2011,(1):16-21
辛亥革命与三民主义、孙中山是不可分割的,是中国人追求政治文明的伟大尝试.本文立足于用好教材,对教材内容重新设计和整合.从政治文明角度审视清末新政与辛亥革命的关系,理解孙中山的民族革命理论、民主共和思想,深思辛亥革命的最终结局.备课应着力于思考. 相似文献
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材料一“贞元元年,三月辛亥,上至燕京……乙卯以迁都诏中外……”这是北京正式建都的开始,由此推算,去年正好是北京建都850周年,而上溯北京建城,至今已经有两千余年了。据此回答下列问题。1.“贞元元年”,即______年,______朝迁都燕京,并将燕京改为______。A.916辽幽州B.1153金中都C.1272元大都D.1421明北京2.下列诗词描述的场景,与北京无关的是A.风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。B.山河千里国,城阙九重门。不睹皇居壮,安知天子尊。C.前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下!D.沙场烽火连胡月,海畔云山拥蓟城。3.下列关于… 相似文献
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祝旭东 《历史教学(高校版)》2010,(3)
苏联社会主义建设的经验与教训是高中历史新课程的一个专题,近几年高考在这个专题基础上的试题开始增多,如2008年的广东 相似文献
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祝旭东 《历史教学(高校版)》2010,(9):27-31
2010年新课标全国卷第40题耐人寻味。
这道题第一问,考生只要能对材料进行逐句归纳,抓住“明清之际的江南”这个时间和空间,剩下的就是进行文字表达了,因此难度不大。第二问给了一个新概念“原工业化”。学生已知“工业革命”的概念和史实,那么,对新概念是否具有敏感性,这就考查了接受和学习能力, 相似文献
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一、“以德治国”专题 [背景材料] 江泽民总书记在与参加全国宣传部长会议的同志举行座谈时指出:“我们在建设有中国特色的社会主义、发展社会主义市场经济的过程中,要坚持不懈地加强社会主义法制建设,依法治国,同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设,以德治国。” 相似文献
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一、试题特点 1注重学科知识特点，兼顾现实热点问题 近几年来，高考文科综合能力测试中的历史试题总要考查不少现实问题和与现实问题相关的热点问题。这样做．不可避免地带来了负面效应：每到高考前，高一历史教师总要列出几十个的时政热点，来提醒考生在复习时加以注意，同时，也搞得教师自己在复习时无所适从，一是因为现实热点问题太多了，举不胜举； 相似文献
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一、试题特点1.注重学科知识特点,兼顾现实热点问题近几年来,高考文科综合能力测试中的历史试题总要考查不少现实问题和与现实问题相关的热点问题。这样做,不可避免地带来了负面效应:每到高考前,高三历史教师总要列出几十个的时政热点,来提醒考生在复习时加以注意,同时,也搞得教师自己在复习时无所适从,一是因为现实热点问题太多了,举不胜举;二是历史与现实热点问题到底如何联系,联系到何种程度,心里没有底,以致于影响到教师对考纲所规定的历史知识的全面复习。而今年的高考历史选择题却不同,命题者在命题时并没有刻意往所谓的现实热点问题… 相似文献