古诗词赏析三法     

祝晓棣 《语文教学与研究》2009,(10):26-26

近日,我在教《伤仲永》一课时,分析到方仲永“泯然众人矣”的原因,按照提前预设,我引导学生自然归结到“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学”,以至于“其受于人者不至”。正在这时,有一个学生提出异议。他认为仲永五岁时．自己不能学,可长到十二三岁了,可以自己学习呀。他为什么不学呢？仲永长大后不学习才是他“泯然众人矣”的真正原因。  相似文献