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教育
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2014年
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共有2条查询结果,搜索用时 171 毫秒
1
1.
关注细节,提高课堂实效
禹新颜
《考试周刊》
2014,(50):73-74
细节虽小,却能透射出教育的大智慧。精彩的数学课堂,呼唤细节来装点,有效的数学课堂,更应从关注细节开始。关注预设细节,有效突破难点,捕捉精彩细节,促进有效生成,关注课堂调控细节,在评价中激励学生,反思教学细节,提高课堂教学效率,在对细节的不断打磨中,提高课堂实效。
相似文献
2.
小学数学教学中错误资源的有效利用
禹新颜
《考试周刊》
2014,(39):92-92
学习错误源于学习活动本身。教师应善于利用课前预设错误资源,捕捉课中错误资源,课后反思错误资源,将学生的学习错误当做教育的契机,让错误变成宝贵的课堂教学资源。
相似文献
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