以合作学习促成高效课堂     

秦卫贤 《广西教育》2013,(37):17-17,26

教学的魅力在于用智慧启迪智慧，用创造支撑创造。教学是润泽生命的教育，它的生命历程是在群体的合作、分享、交流中传承与创新，使每一个个体都得到最优发展。关注学生之间的有效合作，促进学生的全面发展，使每个学生都获得可持续发展，是一种生命的关怀，是建构高效课堂的新视角，享受生命历程的新密码。教学中，本着“优势互补，智慧共享，互相促进，共同提高”的原则，在培养学生的学习情趣，发挥学生的学习潜能，彰显学生的个性特长，真正实现学生的主体地位，提高课堂教学效率方面笔者作了如下尝试：  相似文献   

打造和谐互动的数学课堂     

秦卫贤 《小学教学研究》2009,(9):45-46,53

互动教学是一种师生之间、学生之间多向沟通的教学方法,就是把教学活动看做是师生之间、学生之间进行的一种真诚、和谐的交往沟通,把教学过程看做是一个动态发展着的教与学统一的活动过程.新课标指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.  相似文献   

让阅读舞动数学课堂——数学课堂的阅读方法指导     

秦卫贤 《小学教学参考》2012,(8):70

关注数学阅读,培养阅读能力,是培养小学生自主学习能力的关键,也是数学素质教育目标落到实处的具体措施。未来科学越来越数学化,要想读懂"自然界这本用数学语言写成的伟大的书",就必须有扎实的数学阅读基本功。因此,在课堂教学中,教师应针对各种不同的教学内容,有计划、有目的地指导学生掌握一定的数学阅读方法,促使学生逐步形成自己的阅读策略,从而提高学生自主学习的能力。  相似文献