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“阅读·引导·尝试·练习”——一位乡镇中学数学教师尝试采用的数学课堂教学新结构。这种结构有何特点?如何运用?效果怎样?请看下面的简单介绍—— 相似文献
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秦和云 《数理化学习(初中版)》2002,(7)
数学竞赛中的某些求值问题,若先通过构造一元二次方程然后借助一元二次方程的相关知识来解决,往往可以收到快速简捷、出奇制胜的效果.现举例介绍构造一元二次方程求值的几条途径,供参考. 一、利用根的定义构造例1 (1996年四川省初中数学竞赛试题)设a,b是相异二实数,且满足a2=4a+3,b2 相似文献
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秦和云 《数理化学习(初中版)》2002,(6)
求值问题是各级各类数学考试中的常见问题.所谓求值就是要根据题设条件求出所给代数式的常数值,因此,在遇到求值问题时,我们应充分地利用常数解决.下面举例介绍利用常数求值的若干策略. 一、拆常数例1 (第八届缙云杯初中数学邀请赛试题)设x、y是两个不同的正整数,且1/x十1/y= 相似文献
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代数式是刚刚步入中学的初一同学所要学习的第一个数学内容,掌握好这个内容需过“三关”．第一关就是要会：读代数式的读法可分为两种：第一种,意义读法．即根据代数式所表示的意义来读．如,4（（;一引读作＼与a。b差的积”;sa＋4b读作”a的5信与b8｛J4倍的和”;。’b‘读作“。与b的平方差”;（。－b）’读作“a与b差的平方”．第二种,顺序读这．即根据计数式的数和子母排列的先后顺序来读．如,引;一上人还作“3。。减去4b”;a‘－b’读作“。’减去6‘”显然顺序读法比较简炼,但顺序读法容易产生误会．如“a加上b乘以c减去d… 相似文献
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