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小学科学以研究自然现象及其规律为主要内容,与物理、生物等学科有着紧密的联系。STEAM教育理念主张跨学科育人,基于此理念开展小学科学教学,有利于提高教学效率。文章分析STEAM教育理念的内涵,阐述基于该理念开展小学科学教学的价值与策略,指出教师可通过提问、创设情境、协作教学等方式培养学生的综合素养,以期为优化小学科学课堂教学提供参考。 相似文献
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高职学生进入青春期,他们渴望与异性交往,但心理年龄比较稚嫩,把握不住爱情与友情的界限,由此带来烦恼。本文以心理健康中学生异性交往问题的教育引导为探究载体,提出"了解情况、倾注情感、正面引导、把握原则、适当调适"的处理策略,希望能够使学生的心理得以健康地成长,顺利穿越多彩的青春季。 相似文献
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