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培养创新人才,不仅要教会学生运用新的科学知识,更要注重在探索新知识的教学过程中,培养学生的创新精神和实践能力,树立创新意识,开发创新能力。强化问题意识,鼓励学生质疑问难。创新始于问题,提出新问题、或者从新的角度去思考老问题,常有新的发现与突破。学起于思,思源于疑。怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤,也是从积极方面建设新学说,启迪新发明的基本条件。培养创新思维,启发学生大胆想象。创造性思维突破传统的陈规,提出新概念、运用新方法、做出新结论、推出新成果。想象是创造的翅膀,它使人们能够超越常规思维的约束,冲破现有知识经验的局限,以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性思维和探索。 相似文献
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