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当前，广大一线教师非常关注的一个问题是：到底什么样的课符合素质教育要求?怎样教学才有利于培养学生的创新精神和实践能力?有不少老教师说：“我们教了大半辈子书，现在却连什么叫好课也搞不清了，有时真不知如何是好。”这从一个侧面反映了教学评价工作跟不上教育发展的形势。为了有针对性地开展教学评价研究，我们采用座谈会和问卷的方式，对北京9个区县的部分中小学教研员、学校教学管理人员、各科一线教师进行了重点调查和抽样调查，共收回问卷146份(其中教研员和教学管理人员填写的为56份，一线教师填写的为90份)。 相似文献
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（接上期） 学生参与评价 问题三：您认为在评价教师的教学时，有必要听取学生的意见吗？请说出理由。 几乎所有的被调查者都认为，评价教师的教学有必要听取学生的意见。陈述的理由主要有：（１）了解学生的心理感受，保证可接受性原则的贯彻。（２）教学相长。（３）学生是学习的主体，教学要立足于学生的发展。（４）通过反馈了解学生的满意度。（５）学生是课堂学习的主人，也应是评价教学的主体。从学生爽直的话语中，任课教师可以了解到学生是怎样学的、愿意怎样学及学习效果等方面的信息。 由此看出，素质教育的理念己深入人心。但是… 相似文献
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