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秦小梅 《语数外学习(高中版)》2012,(9):20-21
《英语新课程标准》提倡采用"任务型"的教学途径,创造性地设计贴近学生生活实际的教学活动,让学生多唱主角,始终体现学生的主体地位,本文就笔者在初中英语课堂教学实践中,如何"巧设任务,让‘有效’之花在英语课堂绽放",介绍了几种课堂内外的有效教学任务,让学生真正成为学习的主人,让英语课堂更加精彩有效。 相似文献
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1培养孩子的想象力
禾禾3岁就喜欢问"为什么",他的问题经常为难我和他爸爸.我跟李肇星商量,何不让孩子自己开动脑筋,自问自答呢?没想到,小家伙还真能自己解决问题.有一天,禾禾久久注视一棵小树,随后问我:"妈妈,为什么小树不会走路呢?"我说:"禾禾自己开动脑筋想想看."儿子边玩边想,突然说:"我明白了,妈妈,因为小树只有一条腿. 相似文献
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秦小梅 《新课程导学(上)》2013,(10)
随着新一轮课程改革的推进,如何在新课程理念指导下改革课堂教学,把先进的教学理念融入初中英语日常课堂教学中,成为值得我们关注的问题及义不容辞的责任.
一、有效课堂设计与实践
以新课标为依据,从学生的实际情况出发,制定符合学生认知规律、适用于各个知识落差群体的课堂教学环节设计,使不同层次的学生都能有所收获、有所提高,就须在情境创设、新课内容教学、课堂练习、课后作业布置等环节上体现不同层次. 相似文献
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