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秦振 《数理化学习(高中版)》2006,(3)
数列是中学数学的重要内容之一,等差数列又是数列的重要组成部分．等差数列问题因综合性强、难度较大、且解题有一定的技巧,学生在解题时,经常因概念不清、考虑不周、应用能力差等原因而错解题目．下面就学生在解题中经常出现的问题分类辨析如下,供大家参考．一、未弄清公式的特征 相似文献
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同学们在学习直方图时经常会出现一些错误,下面就同学们在解题中出现的错误分析如下.一、未弄清直方图的意义例1某班48名同学,在一次数学测验中(分数只取整数),统计成绩后,绘制出频数分布 相似文献
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数学综合题一般是指涉及一科中较多的数学知识或是涉及多科数学知识的题目,这类题目由于应用知识广泛,结构新颖,解法无固定程式可循而有一定难度.而从某种意义上说,题目的各种解题思路,渊于它的编制方法,深入考察综合题的编制思想,有助于从根本上提高解题能力.要解好综合题,还要使解题者深刻理解数学中各科的基础知识,准确熟练地掌握数学中出现的常见数学思想方法,才能应付自如. 相似文献
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秦振 《中学数学教学参考》2005,(1):101-102
数的开方是学习二次根式等知识的基础．数的开方概念较多，且容易混淆，在解题时常出现错误，现就同学们在解题中经常出现的错误辨析如下： 相似文献
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不等式是中学数学的重要内容之一．在解不等式的过程中，常因审题不严、考虑不周、方法不当、转化不等价等原因而错解题目，下面就解题中经常出现的错误，分析错误的原因，给出解题的正确方法，从而达到举一反三，触类旁通的作用． 相似文献
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<正>在解数列问题时,根据问题的结构和特点,往往将问题分为不同种类,然后逐类研究,从而达到解决问题的目的,这一思想方法称为分类讨论的思想方法.下面结合例题介绍分类讨论思想在解数列问题中的应用,供大家参考. 相似文献
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秦振 《语数外学习(初中版)》2004,(4):35-37
统计是搜集、分析数据，并从中获得总体信息的科学。它的特点是概念多，整理数据的工作量较大，计算比较麻烦，学习时务必耐心、仔细，否则极易出错。下面就同学们在学习中出现的问题，分类剖析如下。 相似文献