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秦文晶 《中国科教创新导刊》2013,(33):169-169
巴班斯基说“教育与个性发展相统一和相互联系是教育过程的规律”因此在中学数学教学中提高作业的效率，发挥作业的功能，平衡作业的容量，创新作业的形式，区别学生的差异，发展学生的个性，都是数学工作者在设计和布置作业时需要认真考虑的问题。作业作为课堂教学的延续，也是实现教学效果的重要环节，有效，科学的随堂检测对减轻学生课外负担有重要作用。如何减轻学生的课业负担，是广大数学工作者乃至社会都极考关注的问题。 相似文献
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