高校工科教学中多媒体与板书的应用     

史宏声  秦来顺  柴文祥  舒康颖 《当代教育理论与实践》2012,(4):111-112

从高校工科教学角度出发,比较了多媒体与板书的优缺点,并明确指出高校工科教学中完全可以采用多媒体为主、板书为辅的教学方法,并指出了在实施这一方法的过程中,如何合理使用多媒体,从而使教学效果达到最佳。  相似文献   

小论文写作在《无机材料工艺学》教学中的实践     

秦来顺  陈达  史宏声  王疆瑛  沈杭燕 《教育教学论坛》2012,(9):253-254

为了达到素质教育的目的,培养学生主动学习的能力,在《无机材料工艺学》教学过程中引入了小论文的写作,实践中主要涉及任务布置、评价反馈和展示等三个主要环节,实践的结果是学生的学习兴趣得到了提高,学习效果明显好转,培养了学生查阅文献、论文撰写和文字处理的基本能力,为后续的毕业论文和工作就业打下了良好的基础。目前存在的问题主要在于:大题小做,深度不够;抄袭现象较为严重;写作格式有待提高;专业术语不规范。  相似文献   

材料学专业《晶体学基础》课程建设的相关思考     

史宏声  秦来顺  柴文祥  田光磊  王疆瑛  舒康颖 《教育教学论坛》2012,(4):124-125

《晶体学基础》是材料学专业的基础课程,课程内容抽象。本文结合教学中的实践,就材料学专业的《晶体学基础》课程建设提出了相关思考,认为在教学内容上《晶体学基础》适宜讲授几何晶体学、晶体化学和结晶学的基础知识,在教学方法上,应该通过多种手段激发学习兴趣,使得抽象的问题具体化,激发学生的学习主动性。  相似文献   

高校教师有效教学业绩测算及评价——以浙江省高校为例     

王瑜  秦来顺  林杰  张传亮 《中国校外教育(理论)》2014,(27):69+74

提出了"有效教学工作量",用所包含的两个要素的乘积来表达,其中教学效果与工作方法除与课外工作时间相关外,还与教师个人天生的素质和后期不断积累获得的知识、技能等因素密切相关。通过有效教学工作量的量化计算,有效解决教学效果评价与教学工作量之间在考核中的矛盾,做到公平、公正,充分发挥各类教师教学工作的积极性和创造性,激发教师将教学改革研究的成果运用于各类教学活动中,切实提高教学效果和质量。  相似文献