大学生职业生涯规划教育过程中社会主义意识形态内容缺失及对策研究     

秦洪庆 《江西电力职业技术学院学报》2020,33(12):93-95

  相似文献   

词汇新构式创生概念化和再概念化路径研究     

秦洪庆  王馥芳 《外语教学理论与实践》2019,(1)

本文试图在整合认知语言学和构式语法相关理论思想的基础上,详细描述和揭示新构式在寻求语言形式和意义之"非规约化"匹配过程中所关涉的概念化和再概念化路径。研究重点在于:1)揭示旧词汇构式之形式与新意义"非规约性"匹配的概念化和再概念化路径;2)揭示派生词新构式之形式与意义"非规约性"匹配的概念化和再概念化路径;3)揭示复合词新构式之形式与意义"非规约性"匹配的概念化和再概念化路径。  相似文献   

图式理论对英语听力教学的启示     

秦洪庆  王红梅 《考试周刊》2008,(22):139-140

所谓"图式"是指每个人的既有知识在大脑中的储存方式.听力理解的过程实质上就是听者的先存知识与新输入的信息相互作用、形成意义的过程.本文从语言图式和内容图式两个方面分析了语言知识、背景知识与英语听力学习之间的关系,并指出加强图式知识的建构会有效地提高学生的听力水平.  相似文献   

多模态理论在初中英语课堂教学中的应用     

王红梅  秦洪庆 《教学与管理》2014,(10):63-64

多模态研究在国内始于21世纪,近三年发展迅猛,既有理论探讨方面的,也有应用方面的。理论方面主要是对国外理论的引进和评价;应用方面主要集中在大学英语的教学和教法等方面。初中英语是学生学习英语的关键阶段,是兴趣培养和打基础的阶段,其重要性不言而喻。而初中生易受外界影响,课堂注意力容易不集中,因此教学中运用多模态提高英语课堂教学的趣味性,有利于学生集中注意力,提高学习英语的兴趣。  相似文献   

英语新词构筑理据探析     

秦洪庆 《聊城师范学院学报》2009,(2):75-77

随着社会生活脚步加速,新事物出现频率日益增高,与此相适应许多新词以各种构筑方式——主要有复合,派生,转化,缩略,借用,旧词新义等不断出现,但这些新词的构筑并不是毫无原因和规律的,相反,每一种新词的构筑方式都是有理据的,比如：有的符合类比理据,有的符合隐喻理据,有的符合语言接触理据等,有的可能存在多种理据。  相似文献