“异性效应”在初中耐久跑教学中实践研究——以余杭区中泰初级中学研究为例     

秦海贵 《佳木斯教育学院学报》2012,(2):340-342

教学实践显示耐久跑教学内容是中小学体育教师最头疼项目之一,如何提高学生的参与度是体育教师必须思考的问题。本文通过问卷调查法、文献资料法、教学验证法、课堂观察法、数理统计法、归纳法等,对异性效应的原理、在耐久跑教学中应用策略、应用效果等方面进行了研究,研究结果发现:异性效应在耐久跑项目教学中有利于提高学生的参与度,有利于教师的教学组织、有利于课堂教学的有效性。故,得出了异性效应引入耐久跑教学是可行的研究结论。  相似文献   

细致·可行·易评--以一堂投掷课例谈有效教学设计的几点思考     

秦海贵 《学周刊C版》2011,(11):93-94

河海大学苏正南教授认为：“体育教学活动具有明确的目的、丰富的内容、复杂的对象、多变的环境、多样化的场地器材、固定的时间以及其他多种影响因素．要想在诸多因素影响下取得令人满意的教学效果．优质高效地达到预定的目标．就要对其进行全面细致的安排和巧妙的设计。”中央教科所于素梅老师认为：“当下体育教学设计已经成为一线教师和研究者非常关注的问题．但同时研究还有很多不足．仍然有深入研究的必要。”同时该文较详细地论述了体育教师对体育教学设计的“扩大化”和“缩小化”认识误区．通过具体课例分析了设计的要素（易控要素、可控要素和难控要素）和设计的方法（前期、中期和后期）。可以看出体育教学设计对体育教师顺利完成教学任务是多么的重要．我们一线教师府充分地认识到这一点．  相似文献   

农村初中体育与健康理论课教学现状分析与对策研究     

秦海贵  孙英俊 《佳木斯教育学院学报》2011,(3):254-255

笔者以余杭区5大镇所属初中为研究对象,通过问卷调查、座谈、数理统计与归纳等研究方法,对初中体育与健康理论教学的现状进行了调查与分析,调查结果显示师生对体育理论课重视程度严重不足,教师上课随意性强,内容和形式的"自由化、电视化、棋类化、抢夺化"[1]等现象非常严重。通过实践与论证笔者针对上述现象总结出了"学校行政干预"等六条相应对策,本文将一一阐述。  相似文献