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秦润雪 《成才之路》2011,(16):25-25
“后进生”因为El常行为不够规范,学习成绩跟不上,常常被有的教师视为“包袱”,或被同学遗忘在角落里。那么,如何在课程改革的今天,尽善尽美地转化差生呢？  相似文献   
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