对创新思维主要特征的几点思考     

秦石乔  王省书  胡春生  黄宗升 《高等教育研究学报》2007,30(2):100

培养学生的创造性思维,是教育教学的重点和灵魂.作者结合自己长期的科学研究和人才培养经验,在前人研究的基础上,对创新思维的主要特征谈以下几点认识:……  相似文献   

学员队在人才培养中作用和职责的探讨     

秦石乔  汪莹  吴建华 《高等教育研究学报》2012,(1):107-109,115

以提升学员队的建设和管理水平为目标,在广泛调研国内外高校学生管理机制和模式的基础上,围绕高素质新型军事人才培养这一核心使命任务,从学员队与教研室平等的视角出发,重点探讨了军队院校学员队在人才培养中应具有的地位和应发挥的作用,结合军事人才培养的特点和规律,论述了学员队应切实履行的六个方面的基本职责任务。对深入认识学员队的职能使命,增强学员队工作的针对性、有效性,加强队干部的履职尽责能力,提升学员队的建设水平具有较好的参考价值。  相似文献   

美国高校教师工作量和业绩数据的分析与思考     

秦石乔  王省书  胡春生  战德军 《高等理科教育》2014,(3):59-63,74

文章依据美国NSOPF-93报告中工作量和研究业绩的调查统计数据,对美国全职教师的工作量和研究业绩进行了较为深入的分析与思考,对了解美国高校教师的平均工作精力投入、敬业精神和业绩水平具有重要的参考价值。同时,通过对工作量与研究业绩、业绩各要素之间数量关系的研究,得到了教学计划学时与教学准备、教学工作量与研究工作量、研究业绩(如学术论文)与教学计划学时之间的关系,对均衡教学与科研的关系具有参考性,对推进教师业绩的定量评价具有重要意义。  相似文献   

以学生为焦点加强课堂设计，按认知规律提升育人水平     

秦石乔 《高等教育研究学报》2011,34(3):50-52

在教学过程中反映出的各种不足和问题,可以主要归根于课堂设计的问题。在深入调研课堂教学效果的基础上,重点剖析了课堂设计的问题,结合对现代学习理论与认知规律的研究,总结了行为主义、认知主义和建构主义三种学习理论的特点和差异,指出了课堂设计与现代学习理论中情景设计的密切相关性,并提出了按现代学习理论指导课堂设计的方法和要点,同时进一步提出了不同类型层次人才培养的教学策略。  相似文献   

创新教育是极大值教育     

秦石乔  吴建华  汪莹 《高等理科教育》2013,(4):14-21

创新人才培养关键是要确立与培养目标相适应的创新教育思想。论文从调研国内外关于创新人才的定义和内涵出发,研究总结了创新人才应具备的主要素质特征。针对这些素质特征的塑造和培养,提出了一些创新人才培养的具体举措。在对比研究国内外对创新不同理解的基础上,结合对国内高等教育现状的分析,得到了我国大众本科教育是平均值教育的结论,从而进一步提出创新教育应取极大值教育的思想。总结提出了大众教育以人为本,创新教育以标为本。最后,初步分析了极大值教育所具有的4个方面的特点。  相似文献   

学科创新及高水平人才培养的研究与实践——光学工程学科发展的一些启示     

吴翊  秦石乔 《高等教育研究学报》2001,24(4):1-2,40

结合学校光学工程学科发展的实践体会，论述了创新是学科进步的灵魂，基础研究是源泉，军事斗争需求是动力，而培养和造就高水平人才是学科建设的主要目标。  相似文献