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秦贤涛 《中国小学语文教学论坛》2000,(Z4)
写读后感难在何处呢 ?难在选好感点上。有的不知从何处选感点,有的选不出感点,也有的选不出好感点。出现上述情况的主要原因是学生的思维受定势的影响,时常局限于一点,一条路走到黑而难于自拔。改变此种状况的办法,就是要运用发散思维来开拓学生的思维空间和思维渠道,指导学生根据自己对某一方面的深刻理解选出恰当的感点。例如写《〈范进中举〉读后感》,可以以范进和胡屠户这两个人物为基点向四周发散,从不同角度确定出不同的感点。由范进确立的感点有：①范进读书的根本目的是追求功名利禄,一旦功名利禄到手,便喜极发疯,体现出… 相似文献
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秦贤涛 《中国小学语文教学论坛》1997,(2)
说明文教学要注意补充新知识安徽秦贤涛九年义务教育初中语文教材的《说明》指出编写教材的指导思想是：“联系生活，扎实。活泼、自厚地进行语文基本训练，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，在训练过程中传授知识，发展智力。进行思想教育。”根据这个指导思想... 相似文献
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秦贤涛 《语文世界(高中版)》1998,(12)
我国南宋时期著名的哲学家、教育家朱莲倡导三到读书法,他说：“读书有三到：调心到、眼到、回到,心不在此,则限不看仔细,心眼既不专一,却只是漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急,心既到矣,眼、口岂有不到者乎？”高度集中的注意力不仅加快阅读速度,而且加深理解的深度。列宁的读书速度和理解深度异常惊人,别人询问是什么原因,列宁的夫人克鲁普斯卡娅回答说：“当他阅读时,精神非常集中,所以阅读报快。”有一回,一位摄影师走进列宁的办公室,列宁正聚精会神地读报纸。这位摄影师不慌不忙地安装好很笨重的摄… 相似文献
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秦贤涛 《语文世界(高中版)》1998,(5)
做事要分轻重缓急，读书要分泛览和精读。精读的书籍应是重点书、基础书、拿手书。我们如果有几本“重点书”烂熟于心，就好比建立了几块治学的根据地，对学习将起到长久的作用。如何精读重点书呢？简便易行的办法是在书上直接圈点批注。九年义务教育《语文教学大纲》把“用圈点、批注的方法精读课文”作为训练学生阅读能力的一项重要任务。事实上，中外许多伟人名家也都是用这个方法精读经典著作的＿列宁读书时喜欢作批注。他常在书页的空白处随手写下评论、注释和。。得体会。一旦读到具有较高学术价值的著作，便在书的扉页或封页上写下书… 相似文献
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秦贤涛 《中国小学语文教学论坛》1998,(11)
在九年义务教育语文第三册《答记者问》一文中,张志公先生对“国外出现汉语热的原因”答记者问说：“汉语在世界上使用人口最多,光大陆就１０亿以上,还有许多华侨、华裔,分布在世界各地。以说某种语言的人数而论,汉语居世界首位。”“我国有文字记载的历史很长,文化... 相似文献
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秦贤涛 《语文世界(高中版)》1999,(11)
一本好书摆在你的面前,如何阅读才能获得最佳效果呢？北京著名的唯物主义哲学家、进步的教育家张载倡导的疑思读书法,对我们很有启发。张载认为学习过程中要提倡多疑多问多思考。他说：读书“在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑。”只有提出疑问,才能促进思考,才能有所深入,有所提高。疑问越多,收益才越大。他还认为学习的重要作用就在于“释己之疑,明巴之末达。”解除疑问,弄明白自己未曾明白的道理,才能得到真知,学业才有进步。疑问从何而来呢？张载认为疑问来自思考,思考才能做到“心悟”。“学贵心悟,守旧无功。”读书必须想… 相似文献
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