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教师教学主导作用强调教师在教学过程中不可忽视的领导地位,突出教师在学生掌握知识、提升能力过程中的引领作用。本文以高中学生为调查对象,对教学过程中的教师主导作用进行调查,经分析研究发现:教师的教学主导作用与高中生心理健康存在相关,教学主导性越高,对学生的健康心理的形成越有利。教师应提高教学主导作用,促进高中生心理的健康发展。  相似文献   
2.
高职院校学生是一个具有特殊性的大学生群体,本文主要从自身因素、环境因素和教育因素三个方面来探讨这些因素对高职生心理健康的影响,以期为高职心理健康教育的开展提供理论参考。  相似文献   
3.
运用SCL-90问卷,应用独立样本T检验的方法调查高职生心理健康状况的性别差异。结果表明,男女高职生在抑郁、恐怖因子上的得分差异达到显著性水平,且女生的得分均值均高于男生。因此,我们应针对学生心理问题的发生具有性别差异的特点,开展多种形式的心理健康教育活动。  相似文献   
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目前,高职院校学生的心理健康健康状况不容乐观,相对应的心理健康教育体系又不十分完善,因此,我们要拓展心理健康教育阵地,争取全员参与,把心理健康教育渗透到教育的全过程中,以期促进高职生心理的健康发展。  相似文献   
7.
运用SCL-90问卷,应用独立样本T检验的方法调查高职生心理健康状况的性别差异。结果表明,男女高职生在抑郁、恐怖因子上的得分差异达到显著性水平,且女生的得分均值均高于男生。因此,我们应针对学生心理问题的发生具有性别差异的特点,开展多种形式的心理健康教育活动。  相似文献   
8.
目的:研究郑州旅游职业学院学生心理健康状况。方法:运用SCL-90问卷,应用描述性统计分析和独立样本T检验的方法调查学生心理健康状况。结果:802名被试中,有55.1%存在不同程度的心理问题;被试在SCL-90躯体化因子上的得分显著高于全国大学生常模,在其他8个因子上的得分显著低于全国大学生常模。结论:重视和研究高职生的心理状态,引导他们排解心理障碍,以促进高职生心理的健康发展。  相似文献   
9.
万君  汪婧  程丽佳 《学周刊C版》2019,(15):181-181
深化高等学校创新创业教育改革,通过探索和实践,围绕医学人才的培养目标,建立了"一平台""二协同""三层次""四拓展""五结合"的医学生创新创业能力"12345"培养体系,协同培养医学生。对此,可对医学生创新创业能力培养探索及其实践成效和存在问题进行探讨。  相似文献   
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