扬起风帆     

程俊梅 《今日中学生》2002,(29)

渴在碧蓝的大海里远航,失去了方向,我好渴望有谁能给我一个指南。一群鸟儿从头顶飞过,我突然明白该行为表现哪个方向驶去。黑夜,狂风暴雨对我的小舟毫不客气,小舟在风浪中难以前进,我好渴望有个避风的港湾,呼啸的狂风并不是太无情,它告诉我加把劲就到了。小舟在挣扎,我在拼命,不远的地方一点灯火向我招手。  相似文献   

让每一朵流动的小花茁壮成长     

程俊梅  佟丽 《河南教育》2005,(11):46-46

郑州市金水区文化路一小分校是区政府和区教文体局为加强对外来务工人口子女的教育．于2003年8月成立的一所公办民助性质的学校。由于学生大都是外来务工子女，是生活习惯迥异．普遍存在着不良的行为习惯和卫生习惯。针对此。我校在建柱之初．就明确以人为本的教育思想，提出了加强三方面管理的要求：一抓品德，培养学生爱国主义精神；  相似文献   

语文课堂口语训练"三级跳"     

程俊梅 《沧州师专学报》2004,20(2):92-92

简述语文口语训练的"三个层次",重点环节是由易到难,循环渐进.  相似文献   

学会战胜自己     

蓝色一族  程俊梅 《今日中学生》2002,(14)

天全县中学蓝色一族我尝试着做到最好,可是我不能,因为我无法战胜自己。上帝就是这样的不公平,我没有出众的外表,也没有甜美的嗓音和圆滑的语言,最可怕的是没有人关心过我。父母的爱只有那么一点,夸张地说,也许我活了这么久得到的幸福,只相当于其他孩子一天的幸福,你也许有些不相信,但我说的是实话。  相似文献   

雪花姑娘的话     

程俊梅 《今日中学生》2002,(13)

从天空飘落,我像鸟儿一样自在,我像树叶一般快乐。我堆积在树梢,也堆积在屋顶,我让山谷与河流变得一片银白,也让所有的道路一片银白。  相似文献   

阅读教学中的情感因素     

程俊梅 《山东教育》2013,(Z2):38-39

教师自身必须具有丰富的情感,同时要求师生之间积极的互动。教师出于对学生对学科的满腔热爱,精心的激情、洋溢的启发,引导学生想、读、说、写,使文中的佳词美句、精彩段落,通过眼看、口诵、心想,伴随着文中深刻的思想、精辟的见解流入学生的心田,从而获得求知的快慰,思想感情的陶冶。情感因素,重中之重。在我们的阅读教学工作中往往只注重学生学习的结果,  相似文献   

时间三题     

程俊梅 《今日中学生》2003,(10)

南充市吉安初中程俊梅过去像娇艳的玫瑰凋谢像枯叶打着旋儿落下刮过树林的狂风漫天飞舞的雪花一个刻骨铭心的故事曲折离奇的梦  相似文献