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置身于一间大办公室,同一个年级的十几位老师常扎堆在一起,聊聊学生带给自己的喜与忧。其中也不乏有很多不理想的现象:学生上课不认真听讲,做小动作,常常不交作业;即使上交了本子也是遍体鳞伤,歪歪斜斜的字迹,完成不认真,让老师早就没有了批改的心情。课间休息时在楼道上追逐打闹的学生也是屡见不鲜,打小报告的频率也很高。办公室里班主任不是找学生进行谈话,就是在为学生缭乱的作业而郁闷。听到同事们的抱怨,我 相似文献
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我校有学生644名,弱智儿童有6名,他们的名字是小杰、小波、小松、青青、小红、小妮（化名）。其中青青和小杰的智障是三级,他们都是被＂遗弃＂的对象在老师的作业本批改中,没有他们的本子,在课堂交流中,他们没有发言权,不是老师不收,不是同学们不和他交流,而是因为他们不会写作业,他们不知道该说什么。在课堂上他们往往掏出一本子在上面画一些横七竖八的图案,假若仔细一看,就是无数个＂井＂字。 相似文献
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谁不说俺家乡好!家乡的一草一木、一景一物,在每个人的眼中都透着亲情,无论身在何处,心中永远抹不去对家乡的眷恋。我的故乡在茶场,那里群山环绕,树木茂盛。春天到了,梨花盛开,到处是一片白茫茫的景象,还散发着一阵阵清香。一片片绿油油的草地,让人看了心情舒畅。尤其是那里的人们,不但 相似文献
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那天我正在走廊上安排学生打扫卫生,这时从校门口急冲冲地走来一个青年男子。只听脚步急促声从楼梯间上来,我寻声走出去,那个人气喘吁吁地说：＂你是程主任吗？我找一下田小二。＂从他的神情,我猜测出肯定发生了异常事,耐心地等待着他往下说：＂今天早上田小二在我家吃饭之后,将房间里充电的手机拿走了,手机本来是开着的,可这时是关机,我怀疑是他已带到学校,麻烦你帮我找一下他。＂听到这里,我若有所思：田小二,又叫田兴,是六年级一班的学生。 相似文献
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