图书馆精神的现实困惑     

程愚 《重庆图情研究》2007,8(1):16-18,25

本文从图书馆的现实出发，对图书馆精神中的部分观点提出了自己的看法。认为不能将公民的道德行为规范上升为图书馆员的工作准则，而应在研究图书馆本质和时代精神的基础上．提炼出实用的图书馆精神．从而体现出图书馆的人文关怀，建立和谐的图书馆办馆环境。  相似文献   

试论小学科学课程教师的专业化培养   总被引：1，自引：0，他引：1  

王淑英  程愚 《教育与职业》2006,(8):41-42

小学科学课程承担着培养未来公民科学素养的重任，小学科学课程教师的专业化培养是时代的呼唤，是基础教育课程改革的需要，是应对教育国际化的需要。通过专业化培养途径来建设一支专职的、具有较高科学素养的小学科学课程的教师队伍，以提高小学科学教育质量进而实现小学科学课程的宗旨。  相似文献   

关于两个k进制数互素的一个定理及其推论     

程愚 《湖州师范学院学报》2001,23(3):30-31,43

从k进制 (k≥ 2 )中特殊形式的数出发 ,研究了十进制数中一类数的性质  相似文献   

部柏林核心元数据与网络信息资源管理     

程愚 《重庆图情研究》2004,5(4):51-53,56

本文通过对都柏林核心元数据对网络资源的标引和管理分析．说明它对网络资源管理的方法。参考文献4。  相似文献   

让学生在交流中学习数学     

程愚 《内蒙古教育》2003,(5):10-12

数学交流是在数学学习与教学中使用数学语言或非数学语言进行数学思想的交换、数学方法的讨论以及传递信息与情感,以听、说、读、写等方式接受和表达主体对数学的认识和情感的一种活动。描述、探索、调查、倾听、阅读和书写是交流的技能。一、就交流的形式分,数学交流可分为口头交流和书面交流口头交流主要是通过数学语言的叙述,表达、说明、解释有关数学概念和数学体验。数学语言一般分为文字语言、符号语言和图象语言三种。学生在口头交流中要学会准确、合理地运用数学语言进行表达;要学会说,要敢说,通过说去理清自己的思维,从不同的角度…  相似文献   

试论"过期罚款"的废止   总被引：13，自引：0，他引：13  

程愚  邓友诚 《图书馆建设》2007,(1):61-62

图书馆长期实行的“过期罚款”制度由于其不具备罚款的主体资格,欠缺法律依据,并且违背了图书馆的平等精神,应予废止。对读者的过期行为应采用过期限权来处罚,并利用诚信制度进行规范。  相似文献   

论小学数学实践与综合应用课程的"八性"     

程愚 《和田师范专科学校学报》2005,25(1):146-147

实践与综合应用是—种新型的学习活动，文章通过“实践性、综合性、活动性、主体性、趣味性、思考性、开放性、层次性”八个方面阐述这一课程的内涵。  相似文献   

近代史课的思想政治教育     

А·В·葉菲莫夫  熊伯  程愚 《历史教学(高校版)》1955,(1)

中學近代史課程向学生介紹從十七世纪中葉英國資產階級革命開始,到開闢現代史的偉大十月社會主義革命爲止的外國歷史。十月革命和第二次世界大戰後的歷史另成獨立篇章,以着重指出我國社會主義革命的全世界歷史性意義。近代史研究社會發展的一個階段,在這個歷史階段中,資本主義制度在歐美先進國度中確立了和勝利了,同時,資本主義內部矛盾也尖銳化了,而這種矛盾從偉大的十月革命以後在我國已經解决了。  相似文献   

抛物线切线的判定定理及其应用     

程愚 《湖州师范学院学报》1997,(5)

定理1和推论给出抛物线切线的判定及用尺规作图作出抛物线上任一点的切线的方法,定理2给出用尺规作图作出抛物线的方法。  相似文献   

“协作式”高师本科小学教师培养的理念与实践     

屠天源  程愚  应玲素 《教育探索》2008,(2)

高等师范院校在教师的培养过程中一直存在着理论与实践相脱离的问题。在当前教师专业化的背景下,高师本科小学教师的培养应充分利用地方基础教育资源,以小学作为培养基地,通过多种形式与途径,积极开展“协作式“培养,以提高小学教师队伍的质量。  相似文献