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1.
科学发展观的核心是以人为本。近年来,有些高校为了提高教职工的工作效率,采用了末位淘汰制的绩效考核方法。殊不知末位淘汰制是有其严格的适用范围的,一旦在高校推行就会产生许多意想不到的负面影响,得不偿失。因此,我们必须在科学发展观的引导下,促使这些高校选择更加科学合理的绩效考核方法——标准线淘汰制。 相似文献
2.
程振设 《浙江工贸职业技术学院学报》2009,9(4):21-24
由于时代主题与中国国情的不同,中国共产党在不同的历史时期相继形成了马克思主义中国化的两大理论成果:毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系,其中前者是关于中国革命的理论,回答了在半殖民地半封建社会的中国如何实现新民主主义革命和社会主义革命的问题;后者则是关于中国建设的理论,回答了在社会主义初级阶段如何把一穷二白的中国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的问题. 相似文献
3.
国家助学贷款是为解决高校家庭经济困难学生而发放的财政贴息贷款,国家助学贷款偿还风险明显高于一般商业性贷款.本文通过对国家助学贷款偿还风险原因的分析,提出了建立和完善国家助学贷款偿还风险防范对策. 相似文献
4.
网络时代高校思政工作面临的挑战与对策 总被引：8，自引：0，他引：8
网络的普及为一种新型的交流方式提供了可能,思想政治工作必须抓住网络发展的机遇,拓宽思想政治教育的信息传播渠道,优化信息环境氛围,提高教育对象的信息识别能力,迎接网络对大学生意识形态的挑战。 相似文献
5.
程振设 《浙江工贸职业技术学院学报》2017,(2)
习近平在全国高校思想政治工作会议上指出:"高校是党领导下的高校,是中国特色社会主义的高校."《思想道德修养与法律基础》是所有高校必修的一门思想政治课,高职院校如何贯彻"重要讲话",必须在"贯穿"上抓落实,依"本"不唯"本",将党的十八大以来的新思想新理论成果融入教材、进课堂、化人育心. 相似文献
6.
在现代职业教育体系的建构及治理中,教授治学是重要的举措和内容。高职教育的学术属性主要体现在专业建设及职业化教育里,使高职院校教授治学的内涵及要求与专业建设和专业教育的学术活动密切相关。推进高职院校教授治学,学术组织和制度的建立健全是基础,教师个体治学与团队治学的素质、能力和绩效是关键,将"学术的事交给教授做"是手段,学术民主和学术自治是目的。 相似文献
7.
程振设 《浙江工贸职业技术学院学报》2002,2(2):65-66
退与进,是辨证统一的关系.当条件不具备、时机不成熟时,如果采取冒进的方法,急于求成,往往会事与愿违、适得其反.这时候,进反而变成了退,退一步才能进两步. 相似文献
8.
由于现在Web上的信息量变得越来越大,单个的搜索引擎不可能包括整个网络的轨迹,网络爬虫的能力,索引数据库的大小,系统维护开销等,都限制了一个搜索引擎的查全率。因此,用户必须尝试用所有搜索引擎去找出他所要的信息。最坏的是每个引擎互相覆盖,用户会重复发现一条信息。针对现有单个引擎搜索的限制,论文提出了针对多Web源的网络爬虫的实现,将现有搜索引擎上的网页信息进行抽取,过滤、去重、排序,进行信息重组,可以获得更全面更符合人们需要的、个性化的数据结果。 相似文献
9.
面对高职生，上好马克思主义哲学（以下简称为马哲）第一课的关键是调动和提高高职生深入学习哲学的兴趣。据调查，现在有很多高职生并不喜欢上马哲课。他们的理由是多种多样的。但不管是哪一条理由，最终都会导致他们对马哲课不感兴趣，从而影响马哲课的教学效果。我们有必要在哲学的第一课，首先解决这个“兴趣”问题，这是能不能上好高职生马哲第一课的关键所在。经过调查，发现高职生不喜欢上马哲课的理由主要有五种。当然，并不是每一个高职生都具备这五个理由，在很多情况下，他们主要强调其中一种或几种理由。然而作为教师，针对这五… 相似文献
10.
程振设 《浙江工贸职业技术学院学报》2003,3(3):65-67
刘基精通周易术数和卜筮之道,并非只是传说,而是有据可查的.由于卜筮原理是古今相通的,加上<卜筮正宗>的黄金策标明是刘诚意(即刘基)所撰,真实也罢,托名也罢,我们都可以从中领悟出两条最基本的卜筮原理. 相似文献