马克思主义理论课教学模式探析     

程曾强 《许昌学院学报》2000,(1)

本文着重阐述了高校马克思主义理论课原有教学模式存在的问题、致因及其对策。指出马克思主义理论课原有教学模式的问题主要是理论与实践脱节、教与学脱节和学生的主体作用未能得到充分发挥;作者通过调查,分析了产生这些问题的主要原因。并在此基础上,结合自身教学实践,提出了改进和提高高校马克思主义理论课教学效果的几点设想  相似文献   

关于"以经济建设为中心"思想的哲学思考     

程曾强 《许昌学院学报》2001,20(3):18-21

"以经济建设为中心"思想是邓小平立足于对我国社会所处的历史阶段深刻认识和进行科学分析的基础上得出的科学结论,它始终贯穿着马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论.  相似文献   

加强共产党员思想政治修养探论     

程曾强 《许昌学院学报》2004,23(1):9-11

在新时期，我们党面临前所未有的大好机遇和条件，同时也面临严峻的挑战。我们必须加强党员的思想政治修养，要全面准确地执行党的基本路线，坚定党员的共产主义理想和信念，增强党员的党性，反对阳奉阴违，弄虚做假等行为，反对攻击党的基本路线，破坏党的团结的行为，从而维护党中央的权威，保证党的路线、方针、政策的贯彻落实。  相似文献   

理性主义的信仰基础——笛卡儿形而上学新诠     

程曾强 《洛阳师范学院学报》2007,26(6):60-62

笛卡儿追求精确知识的方法要求,必须有一个上帝为终极奠基和辩护。辩护和奠基的功能有三:一是知识因果链中的始因;二是观念的来源和真确性的保证;三是在心灵与物质两个平行的实体间建立联系并在自身达至统一。但上帝的引入是理性推证的结果,理性的主动性对上帝是一种斥力。对理性与信仰之张力的消解,又必然导致理性失基后的无措状态。整体消解这一困境的取向在于,一是消除理性的形而上根基,二是把生成性概念引入知识建构领域。  相似文献