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本文围绕新课标实验探究的基本理念．阐述初中物理实验教学存在的问题,探讨新课标背景下初中实验教学中应该改进和完善的问题,调动学生物理实验教学中的自主性、积极性和创造性,辅助实验教学手段在教学中的应用和开发课外实验,培养学生的科学实践能力。 相似文献
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物理课程文化学是与物理学、文化学、课程论相关联的特殊文化形态,它的研究可将物理学史、物理课程标准、物理教材、物理课堂教学等研究融为一体,然而＂物理课程的文化学研究＂尚未引起学界的足够重视。因此,有必要对＂物理课程文化学研究＂的缘起、价值、路向进行深入分析。 相似文献
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针对运城学院园林技术专业教学中存在的问题,调整了园林艺术、园林计算机辅助设计等课程的开课时间;对教学方法进行改革和创新,采用多媒体教学、案例教学、现场教学、互动教学、开展专业论坛等多种教学方法和手段,同时压缩理论课时,增加实践课时,并对师资队伍建设提出了切实建议。 相似文献
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初中物理新课程标准将科学探究能力的培养作为物理教学的重要目标之一,而这一目标的实现对初中物理实验教学提出了新的要求,新课标对物理实验教学的要求;注重实验的探究过程,更加注重对科学思想和科学方法的渗透。教师如何在实验教学中达到这一目标是很值得探讨的课题。本文就在初中物理实验教学中如何实现提高学生探究能力目标谈谈看法。 相似文献
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程朝霞 《广播电视大学学报》2012,(4)
论文通过对当代网络大众文学中的女性穿越小说的勘察研究,认为该类文本在历史重构、男性想象和自我主体建构过程中,表现出了认同、解构与建构的多元立场,表现出当代女性更加成熟理智的两性观念和独立的主体意识,同时,其中体现的种种性别局限是不可避免的. 相似文献
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从哲学思辩走向教育实践,科学方法论研究范式发生转变.科学方法的产生离不开特定文化,并反作用于文化.科学家是科学方法的历史创造者,科学事件能展现科学方法的历史画卷.从目标到内容,从课程标准到教材,科学方法逐步具体与充实,由于科学方法的内隐性,教育者需要体会课程标准的科学方法意蕴,充分挖掘教材素材中内隐的科学方法,全盘梳理,合理布局,牢牢把握科学方法的课程深度. 相似文献
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语文教学的顺利进行关乎国民素质的提高,在大力提倡素质教育的今天,语文教学更重要了.同时,在语文教学中占较大比例的作文教学也值得推敲研究.
目前的作文教学,教学模式单一,教育理念陈旧.老师给出一个题目,限定作文文体和完成时间,这就是现在的作文教学模式.这样的模式,扼杀了学生的想象力.在如此多的条条框框的束缚之下完成的作文,是为了考试而写出来的,没有思想,没有灵性,不过是文字的堆砌罢了.在这样的教学模式下,锻炼到的只是学生的文字编排、堆砌能力.小学阶段是学生的想象力可以被无限开发的阶段,他们所需要的并不是这样的写作,而是能随心所欲地表达他们在这个年龄层的所思所想的写作.他们的写作不应该带有目的性,应该只是情感表达的一种需要、一种方式.单一的教学模式没有照顾到学生之间的差异,没有做到因材施教,教学效率不高,长此以往,会使学生失去写作的兴趣,导致恶性循环. 相似文献
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公开课是学校教学与科研的重要环节,但它却受到种种非议,文化内涵丰富的公开课能否回归现实生活颇受质疑.一堂市级物理公开课的教育叙事研究表明,公开课可以与日常教研活动相融合,公开课并非虚假、表演的代名词,它具有回归教学生活的可能性与可行性. 相似文献
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