0.5MCu(NO_3)溶液与Zn反应究竟生成什么气体?     

程桐荪  王远生  奚达宝 《化学教学》1988,(2)

将一块锌板插入0.5M Cu(NO_3)_2溶液中,会发生什么现象?随着反应后,产生什么气体?作者在进行0.5M Cu(N0_3)_2溶液与锌反应的实验时,开始观察到锌表面变为暗红色,这是由于锌从溶液中把Cu置换出来的缘故,继而又观察到大量的小气泡,但与此同时又闻到了氮的氧化物的气味,这个异常现象引起了作者的注意。为了搞清反应过程中的气体成份问题,考虑到能收集反应所产生的气体,采用针筒作仪器,进行了如下的试验。 选取一个推进器与针筒套接触较为严密的体积为100毫升的针筒(定为针筒1),在筒内放  相似文献   

溶胶课的教学体会(附电泳实验)     

程桐荪 《化学教学》1980,(1)

在课堂教学中,演示实验能引导学生从具体现象出发,由表及里,由此及彼逐步认识事物的本质,也有利于巩固学生学得的知识。下面谈谈在溶胶课中采用实验讲授新知识的一些做法和体会。  相似文献   

运用针筒进行化学演示实验     

程桐荪  王运生 《化学教学》1989,(5)

针筒不仅具有刻度,且能造成一个封闭体系,它具有一般化学仪器所不能代替的特点。运用针筒进行化学实验,尤其涉及气态物质、假如气体有毒的话,还能消除其对空气的污染,提高实验效果。因此开展针筒化学实验,是提高中  相似文献   

课外活动与能力培养     

程桐荪 《化学教学》1982,(1)

化学是一门以实验为基础研究物质运动,物质变化规律的科学。通过实验来培养学生的能力是化学学科的特点。特别是通过课外活动来培养能力和发展智力是重要的途径之一。中学生求知欲望高,潜在智力大,组织他们参加课外活动,对他们进行科学方法的初步训练,可为今后继续学习深造打下一定的基础。  相似文献   

研究学生,寻求大面积提高化学教学质量的规律     

李嘉音  张伟敏  华长庆  刘芝生  程桐荪  陈国强 《课程.教材.教法》1987,(3)

现代心理学的研究表明,学生的学习活动是一种复杂的智力活动,完成学习活动不仅需要有一定的智力因素,而且需要有良好的非智力因素(包括动机,兴趣,情感,意志,性格及气质等心理活动)。非智力因素是可以在积极参与智力活动的过程中培养和提高的,从而  相似文献   

氨氧化制硝酸中非铂催化剂的制备     

程桐荪 《化学教学》1983,(1)

一、银石棉的制备:将1克石棉绒放在4毫升饱和碳酸铵溶液中浸透,压去多余的溶液,将其放入4毫升30％硝酸银溶液中,随即可以观察到在石棉绒上生成淡黄色的碳酸银沉淀,同时有气泡产生。待反应完毕,用蒸馏水洗涤附在石棉绒上的沉淀两三次,压去水分,放在蒸发皿中加热分解,此时附着于石棉绒上的碳酸银首先分解成黑色的氧化银,再继续分解成灰色的银细粒,适当将此石棉绒拉松,即为银石棉。  相似文献