基于科学思维能力培养的初中生物学教学模式创新研究     

程泽其 《中学生物教学》2021,(9):42-43

受到校内师资、课时安排、教学方法等因素影响,当前的生物学教学模式未达到良好的教学效果。科学思维能力培养理念下,对初中生物学教学模式进行创新:扩展教学评价范围,全面考查学生的学习能力,纠正学生的学习态度,从而提高初中生物学教学质量。  相似文献   

浅谈在初中生物新课程实施中的几点体会     

程泽其 《中小学电教》2010,(7):32-32

<正>初中生物新课程在我校已实施五年了,在这几年中,我一直在认真研读新的《生物课程标准》,一直在尽力用新的课程理念武装自己,一直在教育教学的实践中努力转变教育教学观念。经过自己几年来在教学中的探案与实践,现就如何在新课程理念教学下改变学生的学习方式和教师的教学方式,谈谈自己的做法。  相似文献   

生物实验教学中有必要加强对学生“说”的训练     

程泽其 《中学生物学》2007,23(9):10-10

生物学是一门以实验为基础的学科,实验教学不仅要让学生掌握熟练的的操作技能,而且还应教会学生熟练运用语言表达实验的能力。但在实验教学中我常常发现许多学生只会动手,若让他们用语言把操作、现象、结论叙述出来却语无伦次,不知其所以然。为此,我在实验教学中常从下面3个环节给学生创设一个良好的语言环境,促进他们的逻辑思维发展,培养他们的语言表达能力,加强在实验教学中对学生"说"的训练。  相似文献   

核心素养背景下初中生物学生命观念的教学策略研究     

程泽其 《考试周刊》2023,(16):124-127

在“核心素养”概念被不断提出和完善的今天,越来越多的教育工作者开始审视课堂的教学深度、效度和广度,帮助学生学会具体的知识和方法早已不再是唯一的教学目标了。基于此,文章将从课程思政中生命教育的角度切入,围绕“核心素养背景下初中生物学生命观念教学研究”这一主题展开研究,并提出一些自己的看法和观点。  相似文献