《道士塔》实录     

程瑞芬 《中学语文教学》2007,(2):26-28

【导入】 师：有一种化，源远流长，从1600年前绵延至今；有一种化，灿烂辉煌，从100年前就引来众多贪婪的目光；有一种化，命途多舛，只用短短的10年，就成了中国人永久的痛……这，就是敦煌化。为什么敦煌化会成为我们永久的痛？今天，让我们一起踏上《化苦旅》，走进余秋雨先生的散《道士塔》去寻找答案。[第一段]  相似文献   

解冻的情诗 启封的情感     

程瑞芬 《中学语文教学》2005,(7):29-30

教学<荷塘月色>时,我出乎意料地发现学生对<采莲赋>和<西洲曲>很感兴趣.我想只要学生喜欢,不妨把它作为交流的一个兴奋点,通过这两首诗去打开作者尘封的情感,让学生更完整地理解作者心目中的理想世界,从而更好地把握全篇.于是,我在课堂上增设了这样的问题:  相似文献   

特殊时期,如何开展线上德育     

程瑞芬 《北京教育(高教版)》2021,(4):79-79

2020年暴发的新冠肺炎疫情给班主任工作带来了诸多挑战,师生各处云端,空间上的阻隔给德育工作带来很大困难。在这样的特殊时期,线上德育如何开展?我从三个方面进行了尝试。1.用好疫情这本教科书为用好疫情这本教科书,我设计了"了解新冠病毒知识,采取科学预防措施"的主题班会,让学生学会科学防疫;召开班会"从武汉传出的38张图——普通的我能为祖国做什么",培养学生责任意识;为引导学生关注疫情中勇敢无畏的逆行者,我开展班级活动"以诗中之情,抗诗外之'疫'",鼓励学生通过创作、朗读诗歌传递正能量……这些班会和班级活动,让学生通过疫情这本教科书学会敬畏生命、关注社会,激发学生思考生命的意义和价值,以实际行动报效祖国。  相似文献   

家庭档案——漫漫人生再回首     

程瑞芬 《档案天地》2007,(4):43-44

总有一些东西，岁月不能消融．总有一些事情，让人难以忘记。  相似文献