交通运输专业英语教学模式研究——“互联网+”与“个性化教学服务”相结合     

陈韬  程美静  谢恩雨 《大学教育》2023,(7):50-52

课程组通过分析交通运输专业英语课程目标、课程内容、课程教学、课程考核的特点,提出了针对不同基础学生的“互联网+”与“个性化教学服务”相结合的教学模式。从课前基础摸底、线上个性化教学服务与线下集中式教学设计、选取和推送个性化课程教学资源、构建专业术语词汇表学习模块、追踪学生阶段学习效果、搭建师生交流平台、多维度综合考核等多个方面探讨了该教学模式的实现方法,为有效提高新工科人才培养的质量提供了思路。  相似文献   

影响学风建设根本原因探讨及解决方案构建--西南交通大学交运学生问卷调查与分析     

程美静  王琳  邓秀芸 《教育教学论坛》2020,(16):8-9

学风建设是高校长期关注的重点,特别是关于大四学生的学风建设。文章基于学生对课程情况的问卷分析以及大四学风情况的问卷分析,从学生心理调查结果出发,提出学风建设的解决方案。  相似文献