试论现代陶艺的设计意念   总被引：1，自引：0，他引：1  

程耀 《广东教育学院学报》2005,25(1):109-112

陶艺在制作前必须有一个想象，这时陶艺设计的意念就产生了。在意念的指导下，赋予材料以特定的存在形式，使其成为具有一定审美价值的陶瓷艺术作品。在现代设计潮流的影响下，现代陶艺设计呈现出夸张、寓意、怪异的视觉特征，给人以视觉冲击，现代陶艺所表现的倾向是艺术家“自我”的内心世界，是“心理”的写实。  相似文献   

立体构成教学与应用的思考     

程耀 《广东教育学院学报》1998,(1)

立体构成作为一切立体造型设计的基础,它也是我们艺术教育的基础课。在立体构成教学中,要重点引导学生对立体构成实际应用的认识,充分发挥他们的创造性思维,创造出既实用又美观的作品  相似文献   

展示设计与空间营造——试以2010年上海世博会为例     

程耀 《广东教育学院学报》2010,(6):100-104

展示空间的营造是一种人为环境的创造,是一门空间与环境规划的艺术,是在人与物之间创造一个彼此交往的平台,是为展示活动提供一个符合美学原则的空间结构。在营造整个展示空间环境过程中,使不同的功能空间之间通过有序、自然、连续、合理的综合创意手法进行设计,达到最佳的展示空间效果。  相似文献   

美术教育与艺术设计教育办学模式及其差异性     

程耀 《广东教育学院学报》2014,(6):22-27

美术教育与艺术设计教育从根本来说是不同性质类别的教育形式。从较普遍的角度分析,现阶段我国高等院校美术教育与艺术设计教育,存在着观念理解与办学模式差异化的现象。当前在艺术院校体制改革和学科建设中应阐述清楚这两种教育在学科中的教学内容与意义、学生培养与目标、教学课程与设置、教学模式与方法等方面的差异性。从根源上理解这两种教育的性质分为"造型"活动和"造物"活动,从而揭示了造型表现与造物应用在当今我国高等艺术院校教学过程中所表现出的差异与基本特征。澄清这方面问题有利于美术教育与艺术设计教育的改进与发展。  相似文献   

语文课外活动之我见     

程耀 《常州师范专科学校学报》2003,21(4):59-60,45

本文在总结实践经验的基础上，论述了开展语文课外活动的必要性及其方法。  相似文献   

网络环境下语文教学活动的尝试和思考     

程耀 《常州师范专科学校学报》2004,22(2):84-86

阐述了信息技术与语文课程整合的可能性应从信息技术、语文学科的特点出发，建构学习环境，整合教学模式多种多样的；网络环境下语文教学应注意几个问题。  相似文献   

关于建设有民族特色陶艺教育的思考     

程耀 《广东教育学院学报》2006,26(1):101-103

当前艺术教育的蓬勃发展使陶艺教育充满着生机，应抓住这一机遇，结合我国传统陶艺教育文化的特点，并吸取他国的经验，建设有我国民族特色的陶艺教育体系，从根本上促进现代陶艺与陶艺教育的发展。  相似文献   

试谈我院的工艺美术教学     

程耀 《广东教育学院学报》1999,(6)

工艺美术师范专业的教学是培养和训练学生的工艺设计审美能力,使学生具有工艺设计和教学的才能。工艺美术教学要和社会实践紧密的联系在一起,我院工艺美术教学的宗旨是使学生具有社会实践能力,能让学生走向社会,既能教书育人,又能适应社会设计方面的需要。  相似文献   

现代传媒理念下的艺术展览策划     

程耀 《广东教育学院学报》2013,(6):109-113

从现代传媒与艺术展览的关系角度审视艺术作品展览的策划理念,主要表现在艺术展览的艺术性和现代性两大环节,艺术展览的艺术性和现代性的创新与发展承担着引领和指导作用。艺术展览除具有较高的艺术性之外,还要用现代化的传媒形式对展览的艺术性加以传播、宣传、推广。将艺术信息和作品形式通过多维空间及互联网数字技术传递给受众者,使受众者对艺术从认识到深层次领悟,从而提高受众者的审美水平。  相似文献   

现代陶艺的历史与发展     

程耀 《广东教育学院学报》2002,22(3):118-120

陶艺具有现代艺术的所有重要品格和意义,它不仅从形式到内容都抽象化了,而且创造了一种不同于传统工艺、绘画、雕塑的艺术语言,一种为人类所共识的国际化的现代艺术语言和一种原始性与现代性综合的时代风格。  相似文献