水之咏叹——李帮武育人艺术解读     

刘玉琴  黄燕子  王龙飞  邹春芝  程进军 《湖北教育》2008,(10)

四月天,桃李争艳,人间正芳菲。“李帮武班主任育人艺术研讨会”在武汉隆重举行。 会上,李帮武的“五不”尤为引人注目——为了当好老师,不放弃学业;有从政的机会,不动摇当老师的信念;有经商发财的机会．不动心;工作不顺心的时候．不灰心：经济上有多少回报,不在意。李老师用他38年的教育实践和33年的班主任经历谱写了一曲我们身边的人民教师之歌。  相似文献   

2002年中考化学模拟测试题（二）     

程进军 《中学理科》2002,(6):38-41,48

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教师网络学习行为的实证研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

徐源  程进军  于延梅 《中国电化教育》2009,(12)

网络是进行教师专业发展的重要途径,但目前针对教师这一特殊学习群体的网络学习的有关研究还很缺乏.本研究通过实证方法,从参与、社交、交互、认知、元认知五个维度调查了南京某大学14位英语教师在国外某大学的网络课程学习中的网络学习行为,为优化教师网络学习过程提供实践研究依据.同时,研究所揭示的处于一般更优越的条件下的教师学习者的网络学习行为中的问题,对于一般学习者的网络学习过程具有更加重要的借鉴意义.  相似文献   

高校艺术设计教学中创意思维培养缺陷的原因及对策     

程进军 《教书育人》2012,(9):123-124

一艺术设计教学中创意思维培养缺陷的表现1教育观念过于单纯从调查结果来看,艺术设计类学生大学一年级时过于注重造型基础的训练从而忽视造型基础对设计基础的转换训练。而二、三年级的学生则过于注重设计的形式而忽视了设计  相似文献